学会看病教学实录
一导入：同学们，我们最近学过的几篇课文包含着浓浓的父母之爱，它们深深的触动着我们的心灵，老师想以一首小诗来表达我内心的感受。来，我们一起看屏幕，轻轻的读一读。
课件出示：《妈妈的爱》
师：读了这首诗，大家有什么感受？
生1：生2：
师：谁言寸草心，报得三春晖。是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。体现在我们生活的点点滴滴当中。可是，有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家中给孩子找药看病，反而逼着孩子独自去医院看病。这位母亲为什么要这样做，她究竟是怎么想的？今天我们一起来学习一篇新课文《学会看病》
师出示、板书课题，生齐读课题。
二、字词反馈、借词解文。
1师：课前我们预习了课文，来，看看同学们词语掌握的怎么样？出示词语，生自由读，点名领读。
2、师：在看这些词语：出示：喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安。生读，那个词不理解。（按图索骥）从字面上猜一猜词的意思。生说：
师：这个词放在文中是什么意思，快速浏览课文21段
生：说理解。师：其实这就是文章的主要内容，刚才我们根据一个词知道了文章的内容。
师：再看这样一组词：残忍、狠心、冷漠。这样的词喜欢吗？用这样的词评价一位母亲合理吗？公道吗？对母亲的这种做法赞同吗？
生：陈述自己的理由。赞同与不赞同。
师：刚才说了赞同和不赞同，我们是站着说话不腰疼，我们毕竟不是文章中母亲，她这样做究竟出于何种原因，我们应该好好研究研究，接下来我们做一件事。
出示自读提示：1、默读课文，面对生病的孩子，母亲是怎样做的？ 2、用横线划出描写母亲心理的句子，感受母亲当时的心情是怎样的？
（学生默读课文，用横线划出描写母亲心理的句子，感受母亲当时的心情是怎样的）
三：品悟母爱内心，感悟母爱真谛。
师：找到描写母亲心理句子的同学请举手。你找到了什么句子，母亲当时的心情怎么样？
生：（第21小节的句子）课件出示：
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象,以后再按图索骥。（读三遍，第一遍指读，二三遍引读）
生：母亲当时很（后悔）（生板书）。
师：是的，这里第一句话已经清晰地说明母亲开始后悔。
师：母亲后悔什么？
生：后悔没有陪他去看病。
师：句子中有个词 雪上加霜 跟读2遍你理解吗？
对文中的儿子来说，雪指什么？
生：雪指孩子生病了。
师：我们一起读读第1自然段；
师：孩子病了，当母亲不仅没有及时雪中送炭，反而雪上加霜，“霜”在课文里指什么？
生：母亲不急着带孩子上医院，作为母亲，本身就是医生可以自己给她看，不但没给孩子看，反而让他一个人去医院。
师： 当妈的可真是够狠心的！我们来看看当时母亲是怎么一步一步逼儿子独自上医院的，出示对话：（“你长大了，你得学会看病。”我说。
“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。
“假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。”
