《七律•长征》教学设计五

《七律•长征》教学设计五

《七律·长征》教学设计五

[教学目标] 

    1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 

    2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 

    [重点难点] 

   1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 

    2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 

      [教学时数] 一教时 

      [教学过程] 

一、 预习 

   1、给下列划线字注音 

    逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ） 

    2、解释词语。 

      逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 

 二、导入 

      这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 

借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长征的历史事实. 

  三、听朗读录音，或教师范读 

      学生朗读诗歌之后，谈谈自己最喜欢的其中的一句诗，并说说理由。 

  四、学习新课 

  1、学生结合注释，说说全诗的大意。 

   讨论交流后，明确： 

      红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 

2、赏析。 

  “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。