《第八次》（第二课时）课堂教学实录
师：上课。同学们好！
生：老师好！
师：请坐！
生：谢谢老师！
师：上一节课我们一起读了《第八次》，老师这儿有一些词语，想考考大家还记得吗？
生：记得。
师：（出示词语）读读看。
生：（自由读词语）
师：我们请这一列火车开起来。
生：（开火车读词语，一生读错顺序，后经学生提醒纠正过来。）
师：词语读得还可以，现在老师出道题来考考你们。你能用上这里的词语，一个或几个来说说课文的相关内容吗？想一想，用上一个就已经很不错了！
生：蜘蛛正在结网，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
师：好的。“蜘蛛结网”。
生：（沉默了一会儿）布鲁斯的第八次抵抗成功了。
师：好的！用上了“成功”。
生：他四处奔走，动员人民起来抗争。
师：“抗争”抵抗侵略，真不错！用上了好几个。
生：布鲁斯王子抵抗侵略军，抵抗了七次都失败了，他躺在一间磨坊里，几乎没有了信心，最后他看见一只蜘蛛正在结网，它失败了不灰心，而重新开始，蜘蛛的第八次终于成功了。所以布鲁斯王子就四处奔走，招集、动员人民一起来抵抗侵略军。
师：他的第八次呢？
生：（接着说）成功了！
师：真了不起！我们给她掌声。（掌声）同学们，你知道吗？她已经用这几个词语复述了课文的主要内容。这又是一种学习方法：我们可以用几个关键词语串联起来复述课文。谢谢你，你真了不起！
师：刚才有同学说到了蜘蛛结网。我们现在来看这段话，看它是怎样描写蜘蛛结网的。（出示第三自然段，即文章的重点段）自己自由地读一读。（板书：蜘蛛结网）
生：（自由读重点段）
师：同学们读得很认真，老师这儿有两个小问题，我想肯定难不倒你们。（点击出示问题）从哪几句话中可以看出蜘蛛结网很辛苦。
生：可蜘蛛并不灰心。（停下不说话了，其他学生举手要说）
师：有人有补充。
生：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
师：你觉得它很辛苦，七次都没结成。
生：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝，再次结网，又被风吹断了。
师：蜘蛛结网遇到了困难。
师：那又从哪一句话可以看出蜘蛛经过努力，最终结网成功的呢？
生：这一次它终于结成了一张网。
师：把话讲完整，把这句话连起来读一读。
生：可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
师：我听出了你为它高兴。你们刚才找出的这几句话，老师整理在这儿了。我们怎么样才能读好这些句子呢？老师给你个小提示，注意这些加点的字、词该怎么读。边读边想，怎么样读好它们。
生：（自由练读）
师：谁想来读一读，你想读哪一句，就读哪一句。
生：我想读第3句。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。（很有感情）
师：你为什么要这样读“结了断，断了结”？
生：因为蜘蛛太辛苦了！
生：第1句。一阵大风吹来，丝断了，网破了。（强调了“丝”和“网”，语速稍慢）
师：为什么这样读？
生：因为我觉得蜘蛛很可怜，结了好多次的网，都被风吹破了。
生：我想读第4句。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
师：你们听出了什么？
生：高兴、兴奋。
生：不灰心……
师：我们学着他的样子来读一读，好不好？
