6 变色龙 表格式教案2
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线中的8个生字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。3、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。教学重点难点1、了解变色龙的外形特点及其生活习性。2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学准备：课文录音磁带 课件 变色龙的图片。 变色龙的资料。教学时间：2课时。 第一课时 9月25日(总第 20 课时)教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文的写作顺序。通读全文， 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 学习课文的写作顺序。教学过程教学环节达成目标教师活动学生活动一、图片导入，揭示课题。学生交流课前收集的有关变色龙的资料，引导学生主动学习，激发学生学习新课的兴趣。1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 2.让我们一起来认识这位新朋友：变色龙（出示图片） 1、学生交流自己熟悉的动物的特异功能。尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。2、仔细观察，说说变色龙的外形特点。二、初读课文，了解内容。读通顺课文，掌握由生字组成的新词，理解词语意思，初步了解课文的内容。1 、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。2 、检查自学：（1）出示生字词语，自由读， 指名认读，齐读。（2）指名读通课文,评价纠正。3 播放范读录音，提出不懂的问题。 1、自读课文，扫清字词障碍。2、反馈。⑴读生字、词。⑵说说这些生字该怎么记住。⑶指名通读课文，要求读顺。3、对部分问题讨论，了解课文主要内容。 三、再读课文，理清条理。朗读课文，能按发现——端详——放回的顺序给课文分段，了解写作顺序。1、再读课文，边读边思考：你已经读明白了些什么？2、分小组讨论，课文共有几个自然段？哪些自然段可以合并？教师巡视，随机了解朗读思考情况。3、请你按照课文的表达顺序，给课文分段。4、分段朗读课文，引导学生进行评议。1、自由读课文 然后四人小组讨论。 2、学生朗读思考。 3、交流分段：第一段（第1-8自然段）：我们发现变色龙。第二段（第9-15自然段）：们端详变色龙。第三段（第16自然段）：我们放回变色龙。4、正确、流利、有感情地朗读课文。四、指导写字。正确认读、书写生字词语。1 出示生字，读一读。2 说一说这些字写的时候要注意什么。3教师巡视，个别指导。1、读记。2、取生字说说书写注意点 。3、用钢笔描红、临写。五、布置作业。1、抄词。2、从文中找出近义词。依旧（ ） 窥视（ ） 五颜六色（ ）3、朗读课文。 第二课时 9月2
