《草原》教案
课型：精读课
内容简析：本文描绘了草原的美丽景色，记叙了蒙族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊抒发了对祖国山河无限热爱的思想感情。
教学目标：
1、知识目标：学会本课十个生字，认识四个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、疾驰、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
2、能力目标：有感情的朗读课文，体会句子含着的意思。
品味、积累课文中优美的句子。
3、情感目标：读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。
教学重难点：
1、重点：有感情的朗读课文，品味、积累课文中优美的句子。
2、难点：体会句子含着的意思。
教学过程：（第一课时）
一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，你们去过草原吗？（生答）那在电视或书上一定见过草原吧，谁能起来说说你见过的草原是什么样子的？（指名答）师：今天，我们就随着著名一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，你们去过草原吗？（生答）那在电视或书上一定见过草原吧，谁能起来说说你见过的草原是什么样子的？（指名答）师：今天，我们就随着著名作家老舍先生一起进入内蒙古大草原，去领略，感受那美丽的自然风光和独特的民族风情。我们来齐读课题《草原》。
二、检查预习：
师：同学们回家都预习课文了吧，那么谁能起来读一下你找出的生词？（指名读 2名），读的不错，我们来看一下生词（出示课件）谁愿意当小老师，起来照着大屏幕带领大家读？（指名读）读的很好，谁能超过他？（指名读）大家读的不错，自己鼓励一下。
三、理清课文思路：
1、现在同学们在下面自由朗读课文，读的过程中思考这样两个问题（出示课件），谁能起来读一下问题，（指名读），听清楚问题了吗？好，现在开始自由朗读。
2、师：课文都读完了吗？谁能起来回答我的第一个问题？（指名汇报思考成果）（出示课件：草原美景→欢迎远客→亲切相见→热情招待→联欢话别）。我们来齐读一下这些小标题。师：谁能起来回答第二个问题：你从哪些句子中看出草原很美？（指名答）同学们回答的都非常好，看来是认真读课文了。 四、指导自学 那谁能起来读一下第一自然段，其他同学思考这样一个问题（出示课件中的问题，师范读）（找学生起来读第一自然段）读完后指名回答，问：他回答的对吗？谁能再说一下。
我们先来找一找描写天的句子，谁能告诉我都有哪一些？（指名答）他找的对吗？
1、出示课件：“那里的天比别处的更可爱——总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”先找学生起来照大屏幕读一遍。（下一张图片）师：你能不能结合图片体会一下，为什么作者想高歌一曲？（指名答 4、5个）（草原上空的天，由于没有遮拦，格外开阔，空气清鲜，使人感到特别愉快，所以想无拘无束的放声歌唱。）（下一张图片：八月的草原）师：那让我们带着和作者一样愉快的心情再来读一下这几句话。
