童年的发现教学设计
课题
教学内容
本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
教学目标
1.学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
4.激发学生探究兴趣、培养想象能力。
教学重点、难点
1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
学情分析
。本课的重点是讲作者童年的发现。学生的着眼点不要放在发现本身，往往忽视发现的过程。应该让学生知道“我”童年时为什么会有这个发现。要让学生自主读书，充分地读书，了解作者是怎么发现的。通过读议，学生会明白，作者童年时之所以会有这个发现，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的，从而受到潜移默化的熏陶感染。
预习要求
查字典解决字词，熟读课文。
学法指导
自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
