词两首
教学目标
知识目标：
1.学习“塞”、“笠”、“蓑”三个生字。
2.朗读课文，背诵《忆江南》。
能力目标：
1.训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。
2.通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。
情意目标：
1.通过对两首词的理解，培养学生热爱大自然的情感。
2.激发学生热爱祖国语言文化的情感。
3.使学生感悟这两首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点、难点
了解两首词的意思，根据这两首词所描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。
课前准备：
课件。
第二课时
一、复习导入。
背诵《忆江南》（齐背、单独背）
二、学习《渔歌子》。
1.以师生谈话的形式简介作者。
2.解题。渔歌子，词牌名。
3.自主探究，了解词的意思。
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内交流，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
（4）全班交流。
①指一名学生自愿当小老师上台讲解对这首词的理解，台下学生可以对“小老师”问难质疑，“小老师”解疑，若“小老师”答不上或答不对的，台下同学可补充、更正，无人答对的教师可引导、帮助。在生生、师生的相互解答、质疑中完善对这首词的理解。（着重理解“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。引导学生想像画面，并用自己的话描述出来。）
②学生看图描绘这首词所描写的景物。
③小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。
（5）有感情地朗读这首词。
三、拓展性练习。
1.自学自解宋代诗人苏轼的诗：惠崇《春江晓景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2.交流自学情况。
3.读一读、背一背。
四、指导书写，巩固字音，记忆字形。
1.小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。
2.指导书写，重点指导“蓑”字。
