卢沟桥烽火教学设计
第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、地朗读课文，理清脉络，了解课文是按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
3了解事件背景，以及当时卢沟桥重要的战略地位，明白敌人的阴谋，简单了解日寇罪行。
教学重点：1正确流利读文。2了解事件背景。3理清脉络。
教学难点：了解卢沟桥的战略地位，日寇的侵略野心。
教学过程：
一、情绪铺垫：
1播放歌曲《松花江上》：感受歌曲的情绪。
2学生浅谈感受，师简介歌曲创作背景。
3简介“九一八”事变经过。
在我国历史上，1931年9月18日是我们每个中国人应该记住的日子，因为那天日本关东军突然袭击沈阳，开始以武力侵占我国的东北。由于当时的不抵抗的政策，四个多月后的1932年2月5日，日本侵略者就侵占了我国东北三省，东北300万人沦为了亡国奴。正是在这样的背景下，1936年，作曲家张寒晖谱写了《松花江上》这首曲子。歌曲以含着热泪哭泣似的音调唱出了东北人民悲愤交加的声音。
过渡：然而，侵略脚步并没有就此停止，“九一八”事变后，日本帝国主义不仅侵占了我国的东北，接着又逐步蚕食华北，妄图把魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
二、体会卢沟桥的战略地位
今天，让我们翻开厚厚的历史长卷，一起来看看那卢沟桥的烽火。
1齐读课题，简介卢沟桥：位于天安门西南15公里的永定河上，它是北京地区现存的最古老的一座多孔联拱大石桥，距今已有800多年的历史。卢沟桥还以其精美的石刻艺术享誉于世。桥两侧的281根望柱上有金、元、明、清历代雕刻的数目不同的石狮，蹲卧起伏，千姿百态，生动逼真，共有498头。
今天，当我们说起卢沟桥的时候因为它的牢固和精美，还因为它记录的那段历史。
再读课题。
2解题：烽火原指什么？后比喻什么？
3课文的哪一部分介绍了当时的局势？
4指读第一自然段。
5出示地图，简介卢沟桥的战略位置。
6文中哪个词突出了卢沟桥的重要性？咽喉要道是什么意思？
过渡：要达到蚕食华北，进而把魔爪伸向全中国的目的，必须打通卢沟桥，所以敌人一直对卢沟桥虎视眈眈。1937年7月7日深夜，一个让中国人永远难以忘怀的日子，卢沟桥事变爆发。课文详细向我们讲述了这一事件的经过。
三、初读课文，扫清阅读障碍
1听课文朗诵录音，要求：听一听事件经过，想想卢沟桥事变的特殊历史意义。
2自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文的叙述顺序。
3检查，正音
（1）出示新词语齐读，提醒注意“妄”这个字，读wang；在这里“爪”读zhao；“咽”，读yan；
（2）妄图,就是狂妄地谋划。读了第一句话，你知道侵略者狂妄的谋划是什么吗？
（3）为此，它们采取了什么样的手段？
相机理解“蚕食”：蚕是怎样吃桑叶的？
看来侵略者是想一步一步的逐渐侵占我国，你觉得它们怎样？你觉得当时的我国处于什么样的境地？
（4）读词语；万籁俱寂 恼羞成怒 震耳欲聋 同仇敌忾 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 夜以继日 如火如荼
