苏教版小学语文第九册第一单元《古诗两首》

苏教版小学语文第九册第一单元《古诗两首》

学科：语文       授课年级：五年         设计人：柳彬 

章节名称

苏教版小学语文第九册第一单元《古诗两首》

计划学时

2

学习内容分析

课文的两首古诗均是五言绝句，语言清新、平白。
《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记叙以诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。本诗的特点是寓问于答，平白如话。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。画面动静结合，活泼有趣。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

学习者分析

对象是城里的孩子，他们相对农村孩子来讲，可以说是“见多识广”，表达欲望强。新课标倡导，要引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”。因此，教学中，我特别注意了“三基”中的“基点——生发点”，“四步”中的“精读——感悟”环节，尊重学生的独特体验，让学生用自己的眼睛来读课文，用自己的心灵来想问题，用自己的嘴巴来做评价。

教学目标

知识与技能

1、  正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、  学会本课的3个生字，理解“不知处”和“意欲”的意思及诗句的含义。

过程与方法：

培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理

情感、态度与价值观：

通过对课文语言文字的朗读品味，体会诗中意境，感受人物鲜活形象。

教学重点及解决措施

1、重点：能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

2、解决措施：在疏通诗意的基础上，通过反复诵读、想象画面，角色体验等方式感悟诗歌内容，体会作者的情感。

教学难点及解决措施

1、难点：感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

2、解决措施：在疏通诗意的基础上，通过反复诵读、想象画面，角色体验等方式感悟诗歌内容，体会作者的情感。