《"凤辣子"初见林黛玉》教学设计
设计理念:感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中运用.
教学目标:
1,有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象.
2,体会人物的动作,语言,外貌等描写的作用,学习表现人物 某一方面特点的写作方法.
教学重难点:学习通过语言,外貌,动作的描写表现人物性格特点的写作方法.
教学方法:读中理解,品读品悟.
教学准备:
1,搜集有关《红楼梦》的信息,注意搜集有关贾母,王熙凤的资料.
2,查字典或联系上下文,理解文中的生词.
教学过程:
激趣导入
1,同学们,你们喜欢读书吗 有谁知道我国经典的四大名著 (生回答)作家们用他们的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象.今天,我们要走入一组新的课文认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点.请看单元导读(生齐读).这节课,我们学习《红楼梦》中的一个片段.板书课题. 齐读课题.
2,交流课前搜集的信息.
3,教师补充:
《红楼梦》写的是一个大家族.这个家族的祖先曾随皇帝出过兵,兄弟二人都受封国公爵位.哥哥贾演封宁国公,弟弟贾源封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国府.到《红楼梦》开篇时,第一代人贾演,贾源,第二代人贾代化,贾代善都已过世,只有贾代善的妻子贾母还在.如今虽年事已高,把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持,自己只带着孙儿辈寻开心,享清福,但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力.贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦,贾政,一个女儿名贾敏.贾敏嫁林如海,只有一个独生女林黛玉.林黛玉母亲因病去世,外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾,就派人把黛玉接进贾府.本文介绍的就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景.
二.通读课文,整体感知
1.这篇课文的生字,相信同学们一定能读准字音, 读书要细心,读不通的地方要多读几遍,要求读得准确,流利. 遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解.
2.检查学生读书情况,师生随机纠错.
3.出示词语,检查学生. 三.深入读文,探究性格
导语:王熙凤,是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子,贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女.长着一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚.她精明强干,深得贾母和王夫人的信任,成为贾府的实际大管家.那么,王熙凤具有怎样的性格特点呢 请同学们,再认真读课文,画出描写语言,外貌,动作的句子,仔细体会人物的性格特点.
1.外貌描写——美丽:
找出描写王熙凤外貌一段,再看图,观察王熙凤.为什么要描写王熙凤的外貌 (指导学生在描写人物外貌时要抓住特征写.)
指导学生朗读.
2.语言描写——放纵,逢迎:
在《红楼梦》中,王熙凤有"语言学家"之称,下面我们就来领略一下她的说话艺术.
⑴ 出示王熙凤进场语——"我来迟了,没得迎接远客!"
出示"这些人个个……放诞无礼 ""敛声屏气"什么意思 "个个敛声屏气"说明当时的气氛怎样 (生思考,回答)这样的气氛下,王熙凤竟说说笑笑地进场,可以看出王熙凤这个人什么特点 (引导生回答)贾母怎么称她 出示:
贾母笑道:"你不认得……叫他'凤辣子'就是了."
出
⑵ "天下真有这样标致人儿……怎么姑妈偏就去世了呢!"
