《普罗米修斯的故事》教学设计
教材分析
《普罗米修斯的故事》是北师大版语文教科书五年级下册第七单元的一篇课文。本单元的主题是“火与光”。本单元的学习目标是，通过本单元的学习，让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用，感受课文中主人公所表现出的英雄主义精神，从而受到主人公一心为他人，甘于奉献的美好精神的熏陶。
《普罗米修斯的故事》是一篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯这问人类伟大的朋友为帮助人类能够过上幸福温暖的生活，不惜承受宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情。
教学目标
1、感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩之情，并有感情地朗读课文。
2、引导学生弄清楚普罗米修斯的英雄主义行为主要表现在三各方面：富有同情心、热心帮助人类、面对惩罚，豪不屈服。
3、引导学生交流普罗米修斯遭受酷刑的情境给你留下了什么印象，加深对语言文字的理解。
4、引导学生查阅有关普罗米修斯、宙斯等古希腊神话人物的资料，激发学习兴趣。
第一课时
一、谈话导入，激发学生兴趣
同学们，对于火，大家都不陌生，你能说说在发明电之前，或都有哪些用处吗？
（烧熟食物、取暖、照明、烘干衣服、通报敌情……）
在发明电之前，人们的生活，社会的发展都离不开火，可以说，火是人类历史上一项划时代的创造。在中国古代，有很多于火有关的神话和传说，谁能说说？（钻木取火）
在古希腊，也有一个关于火的神话故事，今天就让我们一起学习古希腊神话《普罗米休斯的故事》，相信你一定会为故事的主人公所感动。（板书课题）齐读课题！
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，读通课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，认准字形，画出带有生字的词语，以及故事里的人名，然后多读几遍，争取把课文读通顺。
2、检查生字认读情况
（1）这篇课文的生字很多，算算有几个？ 14 个。都会读了吗？谁想读给大家听？一个人读7个。读的时候，其他同学认真听，听听她有没有读错。
（2）男女生赛读
我们男女生比比看，看谁读得准确，女生读前7个，男生读后7个。
（3）这一课的生字不但数量多，而且不容易写，谁来提醒大家？
（掰、绒、链莲涟、缭、懊）
（4）全班读
我们一起来读，一个字读三遍，一边读一边记字形。
(5)整体认记人名，了解人物背景
大家对生字的掌握不错，现在啊我要加大难度了，老师这儿有几个词，很怪很难读准，有没有信心读好？（出示课件：一个名字一张幻灯片）（读完一个，就问：有没有那位同学了解了有关信息？）
（6）全班读人名
3、快速默读课文，概括课文内容
生字我们已经掌握了，古怪的人名也读顺了，这样阅读速度就会提高，下面请同学们快速默读课文，边读边想想课文讲了一个什么故事？
三、结课
是呀，普罗米修斯，因为帮助人类而受到惩罚，那么他是怎么帮助人类的？又受到了什么样的惩罚呢？我们期待下一节课的精彩！
第二课时
一、复习导入
上一节课，《普罗米修斯的故事》告诉了我们什么故事？
从这个故事，我们感受到他是一个什么样的人？
