军神导学案
小学三年级(上)语文学习案
学习 内容 20、军神 (第2课时) 学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，学习刘伯承坚韧不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。 3、体会作者在人物的动作、语言和神情上的妙处，引导学生在用词上注意准确性。 学 习 过 程 一、学情调查 1、把课文中沃克医生赞美刘伯承的句子画出来，读一读。 2、划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。 3、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——整体感知，识“军神” 学习引导 1、出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！” 2、沃克医生为什么会失声喊起来？沃克医生为什么说刘伯承是男子汉，是会说话的钢板？沃克医生为什么说刘伯承是军神？请同学们默读课文，小组合作找一找答案。 （二）小组合作 三、学习板块（二） （一）合作探究——精读课文，悟“军神” 1、自由读课文，用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。 2、抓住所画的词语，朗读有关句子，想一想你从中感受到了什么？ 提示： （1） 抓住描写刘伯承言行的词句，理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。 （2） 抓住描写沃克医生态度变化的词句并理解。 （二）汇报交流 1、汇报自己的感受与体会并朗读。 2、学生反复读：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！” 四、学习板块（三） （一）合作探究——回归整体，赞“军神” 学习引导： 1、多种形式练读课文。（同桌、小组、分组等形式） 2、赞军神： 赞军神 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 （二）汇报交流 朗读课文。 五、达标检测 1、从 、 、 可以看出沃克医生对刘伯承十分敬佩。 2、这里的年轻人指 ，他自称自己是一名 ，手术后沃克医生却称他是“军神”，称他是“军神”的原因。
