《十六年前的回忆》教学设计
【学习目标】
1,学会14个生字,能正确读出"军阀,恐怖,宪兵,魔鬼,苦刑,匪徒,舅姥爷"等词语.
2,正确,流利有感情地朗读课文.
3,了解李大钊在被捕前,被捕中和被捕后与敌人作斗争的事,感受革命传统教育.
4,领悟课文前后照应的表达方法.
【教学重难点】引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神.
【教学准备】
1,收集关于李大钊的资料.
2,自学生字新词.
【课时安排】2课时.
【教学过程】
第一课时
一,激情导入,引发兴趣
同学们,每当清明节时,我们都要祭奠过世的亲人,缅怀离世的朋友.而每一年清明节,我们更应该想起那些为了中国的解放,为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士.我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动,为邱少云烈火烧身而震撼,也为卢沟桥的英雄而振奋,更为狼牙山的壮士而激动.今天,让我们在清明节即将来临之际,一起走进第10课,深深地怀念中国共产党的创始人之一,中国革命的先驱——李大钊同志.
板书课题:
十六年前的回忆
二,抓住"回忆",整体感知
1,自渎课文:
读准字音,读通句子.
2,检查认读生字,生词情况.
3,再读课文,想一想:
按时间顺序,"我"回忆了父亲的哪些事情
三,品词析句,感悟"革命者"形象
1,按"被捕前,被捕时,法庭上"的顺序,默读三部分课文:
划出描写父亲语言,行动,表情的语句,然后读一读,想一想:
你眼前看到了一位怎样的革命者
2,交流讨论:
⑴ 被捕前:
① "局势越来越严重……母亲只好不再说什么了."
这段话中哪个词引起了你的特别关注
(从"坚决,不能轻易,哪能离开"这些词语中能看出父亲很倔强,为了革命,明知处境危险,也坚决不离开.)
② "那年春天……埋头整理书籍和文件."
父亲为什么而忙碌
③ 填空:
被捕前的父亲是一位( )的革命者.
④ 指导朗读.
⑵ 被捕时:
① 读议句子,填空:
被捕时的父亲是一位( )的革命者.
"父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走."
"父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的."
② 分角色朗读.
⑶ 法庭上:
重点品析"父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心"一段:
① 从"安定","沉着"两个词中你能感受到什么
② 父亲为什么"安定","沉着"
(联系上下文说一说.)
③ 填空:
法庭上的父亲是一位( )的革命者.
④ 指导朗读.
四,回归整体,提升感情
让我们再次朗读课文,走进课文的字里行间,再次感受这位坚强不屈,大义凛然的革命者的英雄气概.
第二课时
一,简介人物,丰富认识
通过上节课的学习,我们跟随着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前,被捕时,法庭上的表现.李大钊同志入狱后,备受酷刑,但他始终视死如归,大义凛然.1927年4月28日,在敌人的残害下,李大钊同志第一个走上了绞刑架,毫无惧色,从容就义.时年38岁.
二,回归文本,感悟"父亲"形象
1,在我们眼里,李大钊同志是一位卓越的革命者,在女儿的眼里,李大钊同志是一位伟大的父亲.课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱.
2,再次朗读课文:
划出写"我"心里感受的句子,想一想:
女儿眼里的父亲是一位怎样的父亲
