《各具特色的民居》（A、B案）

《各具特色的民居》（A、B案）

a案

　　学习目标
　　　1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
　　　2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
　　　3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法
　　教学重难点
　　　　了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
　　课时安排
　　　　1课时
　　教学准备
　　　　关于各地民居的课件。
　　教学过程

　　一、导入新课
　　　　我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）
　　二、初读课文，读通读准
　　　1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
　　　2.出示词语认读：
　　　　　闽西　南粤　东北　奇葩　骚扰　夯筑　竹篾　布局　均匀　风雨侵蚀　安然无恙
　　　　　和睦相处　勤俭持家　秩序井然　遮天盖地　清风徐来　蜂拥而来　家道兴旺
　　　　　承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园
　　三、了解民居特点
　　　1.默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。
　　　　　客家民居
　　　　　位　置
　　　　　作　用
　　　　　材　料
　　　　　结　构
　　　　　文化特征

　　　2.完成填空后小组交流，共同完成表格填空
　　　　　客家民居
　　　　　位　置　闽西南、粤东北的崇山峻岭中
　　　　　作　用　防备盗匪骚扰和当地人排挤
　　　　　材　料　在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨
　　　　　结　构　大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列
　　　　　文化特征　吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

　　　3.全班交流，了解客家民居的特点。
　　四、深读探究，感知表达特点
　　　1.自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）
　　　2.读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）
　　　3.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）
　　　4.同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）
　　五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）
　　六、自读《傣家竹楼》部分
　　　1.自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。
　　　2.创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）