卖火柴的小女孩教学设计
教学目标:
1,学会本课2个会认字,8个会写字,掌握词语7个.
2,了解课文内容,边读边体会课文中蕴含的情感,同情小女孩的悲惨遭遇.
3,有感情地朗读课文.
教学重点:
读懂课文内容,学习运用在阅读中进行旁批的学习方法,深入理解文章的语言文字.
教学难点:
理解课文所表达的思想感情,和作者产生理解上的共鸣.
教学准备:演示文稿
教学时间:三课时
第一课时
教学目标:
1,学会本课2个会认字,8个会写字,掌握词语7个.
2,正确朗读课文,了解课文内容.
教学重点:
1,了解课文内容.
2,认识生字,读准字音,掌握重点词语意思.
教学难点:了解课文背景及主要内容.
教学过程:
一,谈话导入:
同学们,通过课内外的阅读你们一定认识了很多可爱的童话人物.其实很多可爱的形象都出自一位丹麦著名的童话作家——安徒生.(简介作者)他的作品揭露丑恶,歌颂善良,还蕴含些什么呢 让我们一起来读一读他的代表作《卖火柴的小女孩》.
二,初读课文,整体感知:
1,学生默读课文,自学生字,交流所得.
教师指导读准多音字:喷香pèn明晃晃huǎng暖和huo裂缝fèng
2,尝试当堂听写词语
3,再读课文(可以采取快速浏览的方式),先思考后交流:故事的主要内容是什么
三,深入阅读课文,理解感悟:
故事发生在大年夜,远远地走来了一个卖火柴的小女孩,这是一个怎样的小女孩呢 出示学习提示:
1,学生自学
2,集体交流:
要点:冷,饿,不敢回家(演示文稿相机出现重点句子,指导理解,朗读)
(出示句子,引导学生先读后议再读)
无论多冷多饿,无论打着卷落满雪花的金发多美,她都顾不上.从两次"大年夜"的出现感受到小女孩现在饥饿,寒冷,痛苦,生活很悲惨.
3,反复读课文,读出自己的理解.(可灵活采取多种方式)
四,布置作业:
1,抄写生字新词.
2,思考课后问题2.
3,有感情地朗读课文.
板书设计:
卖火柴的小女孩大年夜冻死街头
安徒生
第二课时
教学目标;
1,有感情地朗读课文.
2,深入了解课文内容,体会作者情感.
教学重点:运用在阅读中进行旁批的方法读懂课文,深入理解语言文字.
教学难点:体会课文所表达的思想感情并与作者产生共鸣.
教学准备:演示文稿
教学过程:
一,复习导入:上节课我们初步阅读了课文,谁还记得课文讲述了一个怎样的故事吗 新年即将来临人们的心情本应是高兴的,欢乐的,幸福的.而小女孩却冻死在街头,你觉得她的处境是怎样的 能把你感受深的句子读给大家听吗
二,深入阅读,理解内容,体会感情:
1,默读课文5-11自然段,出示学习提示:
2,小组交流学习情况.
3,全班汇报.
步骤一:解决"小女孩几次擦燃火柴 分别看到了什么 "
①教师出示表格
擦燃火柴幻想现实
②学生交流补充填写.
擦燃火柴幻想现实
第一次暖和的火炉烧过的火柴梗(寒冷)
第二次喷香的烤鹅又厚又冷的墙(饥饿)
第三次美丽的圣诞树消失在夜空一颗星陨落(痛苦)
第四,五次慈爱的奶奶和奶奶在快乐中飞走了(无人疼爱)
步骤二:作者将幻想与现实交替表达的写作方法,让你感受到什么呢 结合自己的画批谈感受,再带着理解有感情地读一读.
教师结合学生发言相机出现文稿,重点体会:
★她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗 她终于抽出了一根.
①初步阅读,体会她开始到底"敢不敢抽出一根" 可是最后"终于抽出了一根"说明什么
