《口语交际·习作六》教学设计2
【学习目标】一、谈话导入,再现情境
1、谈话导入:
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
板书:
父母的爱2、再现情境:
多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。
二、创设情境,展开讨论
1、提出问题:
你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?
2、小组交流,形成观点。
3、全班交际,模拟交际情境:
让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点。
三、联系实际,感悟父母之爱
1、联系实际:
你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。
2、小组合作,互说互评。
3、全班交流,互为补充、质疑:
教师注意交际时的习惯的培养。
四、拓展延伸,沟通情感
1、模拟场景:
如果我是你的爸爸,你给怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。(师生模拟交际)如果我是妈妈呢?
2、拓展延伸:
今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。
五、表扬激励,课堂总结
一、创设情境,诱发动机
1、谈话导入:
上节课,我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。
2、创设情境:
出示话题:
⑴ 曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱
⑵ 对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯
⑶ 你想和父母说的其他心里话。
3、诱发动机:
针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?
二、自主选择,小组合作
1、自主选择:
各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。
2、汇报话题:
请一小组开火车,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。
3、小组合作:
请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看需要哪些改进的地方,并推选代表准备全班交流。
三、全班交流,师生互动
1、代表交流:
每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。
2、师生评议,要点:
⑴ 是否自己最想对爸爸妈妈说的话。
⑵ 是否表达出自己真情实感。
⑶ 是否有具体事例,或事例是否具体;等等。
四、明确要求,学生写作
1、明确要求: