天游峰的扫路人
[教学目标]：
1、学会本课的生字，理解词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受天游峰的险、高，感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
[教学重点]：通过语言文字理解，感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
[教学过程]：
一、课题质疑
1、启发谈活，揭题设疑
板书：天游峰 同学们，刚才我们欣赏的图片就是天游峰，它给你留下怎样的印象？
2、老师再写一个词：扫路人，在你的心目中大街上的扫路人怎样？如果在“天游峰”和“扫路人”之间加个“的”，你会感觉这是一个怎样的人？是啊，本文的左掌章武去游览天游峰时，就对这位扫路人情有独钟，今天我们就来走近这位扫路人。
二、初读课文
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子？想想课文写了哪两方面内容？
2、认读三组词语，说说读了三组词语发现了什么。带着感觉读这三组词语。
3、课文洋洋洒洒几百字，写了哪两方面内容？
三、品读课文，感悟天游峰的“高”和“险”。
1、刚才通过预习和认读词语，我们初步感受了天游峰，现在我们跟随作者来细细游览一番，请同学们默读课文，用横线画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象？
2、学生带问题默读课文，自读自画自悟，师巡回掌握学生的阅读情况。
3、交流：（指名说，相机出示第2节、第7节（第7节最后一句不出示），抓住重点语句指导学生有感情地朗读，感悟天游峰的高、险）
①“天游峰——武夷山第一险峰。”（险）“九百多级石梯”，（高，台阶多）“银丝”、“抛”、“仿佛风一吹就能断掉似的”（险）。
②“终于”、“好不得意”（以人物的心情来反衬天游峰的高和险，天游峰很高，要上去很不容易，正因为不容易，所以作者上去了才会“好不得意”）
③“顶天立地”（高）“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。”（台阶多，要登上去很累）“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步，半途而返”（游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很险）
④指导看图体会。
4、整体出示第2、7两节（第7节最后一句不出示）。听课文配乐朗读，体会天游峰的高、险。
5、齐读这两节。
6、天游峰如此高大险峻，台阶如此之多，可是有一位老人却要天天扫这些台阶——（红色显示第7节最后一句）
①齐读。
②我为什么要倒抽一口气？（因为天游峰又高又险，老人的工作量很大，令人敬佩。作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！）
7、过渡：天游峰很高很险，游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓，这位老人却要每天重复做着这样繁重的工作，他到底是个什么样的老人呢？让我们一起走近这个老人。
