真理诞生于一百个问号之后 教学设计
教学目标
1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“ 洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。理解“见微知著”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
4.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
教学重点、难点：体会文中“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。
课前准备
1.教师准备与本文生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你最崇拜的科学家是谁？
2.你们知道科学家主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）
3.教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）
4.谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）这节课我们来共同学习20课，（齐读课题）我相信同学们学完之后会有新的收获。
二、检查预习
先来检查一下字词的掌握情况。
1、检查字词的掌握情况（屏显词语，指名读、齐读）
洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域
司空见惯、追根求源无独有偶、见微知著、锲而不舍。
（检查学生对“见微知著”这个词语的理解）（这是字典里的意思，在课文学习的过程中你会有新的理解）
字词掌握了，课文预习的怎么样？
2、课文分几部分内容写的？各部分的内容是什么？（课文先讲了什么？又讲了什么？后讲了什么？）
（生答：分三部分：先是开门见山提出观点，接着运用事例证明观点，最后总结全文重申观点。）
3、课文用了几个典型的事例说明了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点的？
（第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。
第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象。经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。）
三、朗读感悟
（一）学习课文第二自然段
1、课文第二个自然段具体说明了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。咱们一起读一读吧。
（屏显：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！找到了真理。）
2、这其中的“？”“！”分别指什么？（板书：？！）（“？”是发现问题，是不断地追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。）“拉直”在这是指什么？（把疑问变成真理的过程。）作者这样表述有什么好处？（表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。）
（二）、学习三个事例
