我的舞台教案
教学目标
1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
预习提纲：
1、初读课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难的地方要反复地读。
2、再读课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。
（1）你认识的词语：
（2）你理解了哪些词语的意思？
（3）课文主要讲了一件什么事？
3、默读课文，标出你喜欢或者是触动你的地方，并在旁边写出你的理由或感受和体会，有疑惑的地方用问号标明。
4、质疑。在你不理解的句子旁打上问号。
5、背诵积累。你积累的好词语和句子是：
6、搜集与课文相关的信息资料。
你搜集到的与课文有关的信息是：
教学流程
一、启发谈话，导入新课
《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。（板书课题，读一读）
二、检查预习
课前我们对这篇文章进行了预习，现在我们交流一下你的预习收获。
1、词语的理解
生：我积累了几个好词：溺爱娇宠、不解之缘、窃窃私语等。
生：我通过查字典理解了不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情意思。
2、分小组或同位检查课文的朗读情况。保证98%的学生应该读流利、通畅。
3、句子段落的体会
给我留下深刻印象的句子是 从中我体会到
4、质疑
（1）为什么“舞台对我有着神奇的吸引力”？
（2）为什么说“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”？
（3）在学艺的过程中我体会出作者是很辛苦的，可是她为什么还要学艺？
针对以上问题能当时解答的当时解答，不能的留作集体研读。
三、梳理问题，找到文章的切入点（议读）
切入点：围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”这个中心句展开
1、学生自由默读课文
2.集体交流，感悟舞台的魅力。
（1）“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。②每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
（2）台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。
