最大的麦穗（第二课时）
一、教学目标：
1.理解课文内容，懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。
2.正确流利有感情地朗读课文。
二、教学内容。
一、复习导入
1、听写句子
这句话我们初读起来，似乎通俗易懂，但细细品味一番，里面却又蕴涵着深刻的哲理。
2、今天，我们将穿越时光的隧道，跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他的弟子们一起去摘最大的麦穗，（手指课题：最大的麦穗）同时用心地地去揣摩品味这句话，从中获得启发，开启自己智慧的人生。
3、提问：课文讲了一件什么事？
二、学习第一段。
1、（出示图片）大家看，苏格拉底带着弟子们已经来到了麦地边。苏格拉底给弟子们提出了什么要求呢？谁来读一读这句话。
2、你听懂要求了吗？
（变色：最大的麦穗、只许进不许退）
（老师评价：你听得很仔细，你听懂了这句话。）
从“只许进不许退”特别是从“只许、不许”这两个词语中你体会到什么？
引导：是的，苏格拉底话语中没有丝毫商量的余地，那么对于任何一株麦穗，弟子们有重新选择的机会吗？
3、苏格拉底严肃、命令的话语中没有丝毫商量的余地，谁来当一回苏格拉底，读好这句话？我们一起来读。
三、学习第二段。
过渡：弟子们听懂了老师的要求纷纷走进麦地，他们有没有摘到最大的麦穗呢？
（多媒体出示句子：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。）谁来读读这句话。弟子们摘到麦穗了吗？你怎么知道的？
弟子们此时的心里有什么感受？（引导：此时，弟子们难过后悔愧疚，他们甚至感觉小麦也在惋惜。）一起读一读这句话，体会一下弟子们此刻的心情。
过渡：在大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗，为什么弟子们却两手空空呢？请大家读一读课文的3、4两个自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句。读一读，想一想：从这些语句中你能感受到什么？
组织交流（出示媒体）
特别是从哪些词句中感受到的？
引导1：弟子们埋头向前走，他们就只能看到自己面前非常小的一块地方，他们的视野就非常——狭窄。
引导2：他们看看这一株，觉得不满意，看看那一株，还是不满意，他们总是——拿不定主意，犹豫不绝。
引导3：是呀，他们对于眼前的麦穗总是——不珍惜，总把希望寄托在——以后。
（学生说到弟子们寻找麦穗非常认真，可肯定后引导，你从哪里体会到弟子们非常认真的？）
（弟子们既然是在认认真真地用心寻找最大的麦穗，为什么会没有找到？他们两手空空，是因为 。他们两手空空是因为 。
此时此刻，作为旁观者，你看到弟子们这样寻找最大的麦穗，你想对他们说些什么？
你们真了不起，你们的看法和苏格拉底几乎是不谋而合。谁来读一读这句话。
“未必”是什么意思？读了这段话，你知道了什么？
我们来读读最后一句话。
弟子们刚刚摘下的麦穗未必就是最大的，苏格拉底却认为最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的。请你联系上文苏格拉底话语当中的“只许进不许退”说说自己对这句话的理解。·
