《穷人》《别饿坏了那匹马》教学案
学习目标:
(一)9《穷人》:
1. 学会12个生字及读词语。
2. 默读理解课文。
3. 学习作者通过景物和人物对话、心理描写,表现人物品质的写法。
(二)*10《别饿坏了那匹马》:
1. 理解课文内容。体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾青年人深深的感激之情。
2. 进一步学习作者通过景物和人物对话、心理描写,表现人物品质的写法。 和老师一起学:
(一)9《穷人》:
1. 学习生字:
搁、掀、撕——与手有关,所以都是提手旁。
搁下、掀起、撕开。
2. 词语理解:
自作自受——自己做错了事,自己承受不好的结果。
倒霉——遇事不吉利,遭遇不好。
3. 句子理解:
1)“她心跳的厉害……但觉得非这样不可。”——桑娜探望西蒙,发现她死了,留下了两个孩子。桑娜本能地把孩子抱回自己的家。反映出桑娜具有同情穷人、关心穷人的善良品质。
2)“她忐忑不安地想……揍我一顿也好。”——桑娜自己已有五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧。不知道丈夫会说什么,觉得自己给丈夫增加了负担。但她宁愿自己挨一顿打,也要收养孤儿。
3)“渔夫皱起眉头……别等他们醒来。”——渔夫在思考,他知道事情的严重性。但他决定收养孩子,这也说明他和他妻子一样,有着甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚品质。
(二)*10《别饿坏了那匹马》:
1. 词语理解:
毛票——口语。就是面值一角的人民币。
一如既往——跟过去一样。
尴尬——处境困难,不好处理。
2. 句子理解:
1)“我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。”——我酷爱读书,残疾青年就是“我”在书摊前流连忘返的情景。
2)“他先是一愣……碧云你出来一下。”——年轻人知道“我”的马草不好卖,为了继续帮“我”,打算通过说谎买“我”的马草。说明了年轻人关心“我”的良苦用心。
3)“可是迟了……那匹香甜地吃着我的马草的马呢?”——说出事实,“我”明白了事情的真相。
【模拟试题】(答题时间:30分钟)
一. 基础联系
1. 下面拼音完全正确的一组是( )
a. 屋脊(jī) 宫阙(què) 吮吸(yǔn)