给家乡孩子的信教学案（通用2篇）
【教材分析】：
《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信做好铺垫。
【学习目标】：
1、能够掌握4个生字，会写9个生字，并会运用生字进行组词、造句。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。
3、了解课文内容，懂得书信的一般格式。
4、能结合文章的重点词句，围绕中心句谈出自己的真实感想，加深对巴金爷爷的认识。体会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。
【学习重难点】：
1、通过对课文的学习，体会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。
2、能结合文章的重点词句，围绕中心句谈出自己的真实感想，加深对巴金爷爷的认识。
【教学过程】：
第一课时
【课时学习目标】
1、能够掌握4个生字，会写9个生字，并会运用生字进行组词、造句。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。
3、了解课文内容，懂得书信的一般格式。
一、预习导学：
1、阅读作家卡片，了解巴金爷爷作品。
2、课文《给家乡孩子的一封信》是以 形式写的。书信一般分为 、 、 、 、 五个部分组成。
3、认真自学生字词，完成看拼音写词语。
juan xiu xian mu yuan liang jie chu hui gu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hua fei zhu fu iang shou feng xian zheng xian kong hou
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、积累词语。
形容时间的成语：
5、读课文思考：巴金爷爷为什么写这封信？写的哪些内容？
二、课堂助学
1、导入
出示巴金的图片。学生交流作家资料。
师述：就是这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。一位诗人在《敬寿巴老百岁》中写道：
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
……
“真心真爱，深意深情”引出课题。
2、检查预习导学。
3、默读课文，说说巴金爷爷是个什么样的人？结合课文的语言来回答。
4、朗读课文，想想巴金爷爷在信里都写了哪些内容？
5、再次朗读课文，最让你感动的语句多读几遍，画出来，想一想。
6、讨论交流。巴金爷爷什么地方感动了你？（按学生回答将句子归类）
1）为人谦逊。 2）乐于奉献。 3）珍惜时间
7、总结提升，深化情感。
总结：巴金爷爷就是这样一个人，此时此刻，同学们一定心潮起伏，你们想用怎样的词语来赞扬他呢？（学生交流。）
三、当堂训练
1、读读下面的句子，再用带点词造句。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱。
2、请你用几个四字词语夸夸巴金爷爷
3、认真读课文，想想巴金爷爷在信中谈了哪些内容？用一句话概括写下来。
1）
2）
3）
4）
四、巩固训练
1、仿写句子。
让自己的生命为别人开一次花：一次无偿献血是一朵花，一句亲切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ，
……
2、读读下面的句子，想一想带点词语能不能省略，为什么？写下来。
无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于索取。
第二课时
【课时学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；
3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
【教学过程】：
一、温故预习
1、听写文中10个词语。
2、摘录课文中巴金爷爷的话，写下来。
一、学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3.通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
二、预习学案
【预习目标】
1.自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序记叙的？哪些内容最让你感动？
【预习内容】
（一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
旅行 杰出 普通 维持 浪费
爱惜 祝福 羡慕 宽广 享受
（二）我会填
1.通过对课文的预习，我知道课文主要写了 ，可以分为这几个部分描写 、 、
。
（三）我的搜集
我搜到了有关巴金的资料。
（四）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过文中的学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。
【小组合作 深入探究】哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动，你是如何理解的？我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用“——”画出你最受感动的句子，并想一想：为什么感动？写一写，一个词，一句话都可以。
【精讲点拨，升华认识】
1.不管是今天我们所学习的这封信，还是你们所搜集的资料中，巴金爷爷的许多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。老师就记住了两句，一句是课文中的“生命的意义在于奉献而不在于享受”，另一句是课外的“掏出心来”。老师也搜集了一些，投影出示：巴金名言，选择你喜欢的名言来读一读。
2.既然你把它作为你的座右铭，那么读起来就更能体现其中的味道了吧！指名读。
四、课堂检测
1.给下列词语注音。
原谅（ ）羡慕（ ）思索（ ）、
2.人活着 为了白吃干饭，我们活着 要给我们生活其中的社会添上一点 。这个我们办得到， 我们每个人都有更多的 ，更多的 ，更多的 ，更多的 ，比维持我们自己 所需要的多得多。 为别人花费它们，我们的生命才会 。 为自己、 为自己的人什么也得不到。
五、主题阅读，课外延伸
阅读语文主题学习丛书《就这样成长》中的《杂交水稻让世界为中国骄傲》、《中国原子弹之父》，畅谈自己的阅读收获。
六、课后作业
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2. 选择几条巴金的名言背一背，同学相互交流一下。
七、板书设计
给家乡孩子的信
思索、追求、明白生命的意义
再活一次……开花、结果
珍惜时间、好好学习
