《了不起的女孩》教学设计
教学目标:
1、学会本课的生字,理解新词
2、了解课文大致内容,理清文章的结构
教学重点:学会本课的生字,理清文章的结构
教学难点:知道文章采用插叙的写法
教时安排:三教时
教学过程:
一、出示课题3、了不起的女孩
质疑(学生:谁是了不起的女孩?为什么了不起?……)
二、初读课文,解决问题,学习生字
1、 自学
2、 检查
(1) 生字词语
a、先解释带点的字,再解释整个词语的意思:
身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化
b、比比组组:
纬()亨()瘫()唉()
伟()享()滩()痪()
(2) 解决问题
a、 说说自己解决了哪个问题,你是怎么理解的
b、 提提还有什么问题没有解决,需要别人帮忙,并请同学共同讨论
三、理清文章脉络,学习文章第一段
1、 和前两篇文章比较,在写作顺序上有什么不同?(前两篇文章按事情发展顺序写,这篇采用插叙写法)
2、 根据课后习题一,找出插叙的段落
3、 学习第一段:
(1) 自由读第一段,边读边想,读懂这一段
(2) 反馈
学生:a、世界上的人们对孩子很关心,从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。
b、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问:怎么意蕴深刻?如不能回答,则读这部分内容,明白:地球象征全世界,小花象征美丽,橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。
c、这个小女孩很了不起。
(3) 齐读这一段,并用简短的话说说这段的内容。
四、作业
抄写词语
课后小结:亨当心多写一横,剪纸作品的意义较难理解