闻官军收河南河北教学案例
【片段】
师：杜甫为什么会“喜欲狂”呢？
生：因为他在剑外忽然听到了官军收复蓟北的消息。
师：为什么他听到官军收复蓟北的消息会“喜欲狂”呢？课前老师曾布置大家搜集“安史之乱”的资料，请大家谈谈你读了资料之后的感受。
生：“安史之乱”让人民流离失所。
生：“安史之乱”使国家分崩离析。
师：同学们，杜甫在乱军横行、生灵涂炭的战乱中度过了7年。7年，2500多天呀，杜甫日日夜夜都在盼望着早日结束漂泊的生活，重返故乡。盼呀盼呀，他盼得头发都白了。那一天，他突然听到官军收复了河南河北的胜利喜讯——（学生齐读古诗）
师：现在，你对这首诗又有了哪些新的认识呢？你又明白了什么？
生：杜甫回想这7年来的种种艰辛，不禁悲从中来，所以“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
生：这也是喜悦的泪。一切苦难终于像恶梦一样过去了，他终于可以重返故乡了，他喜极而泣。
生：当杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候，是悲喜交集，百感交加。
师：他是怎样“狂”的呢？
生：他“漫卷读书”，胡乱地将书籍和诗稿一卷，再也无心伏案读书了。
生：我想补充一点。杜甫曾经写过“读书破万卷”，一个这么爱读书的人现在竟无心读书了，这是多么反常的举动呀！从他这种反常的表现中，我感觉到了诗人的“喜欲狂”。
生：从杜甫的“放歌”、“纵酒”，也可以看出他“喜欲狂”。我通过查资料了解到，当时杜甫已经52岁了。一个白发苍苍的老人既尽情歌唱，又开怀畅饮，真是“喜欲狂”呀！
生：杜甫还想象了具体的还乡路线：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫觉得自己仿佛已经很快地乘船从巴峡出发，穿越巫峡，马上便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。
生：我还从“青春作伴好还乡”中感觉到了诗人的“喜欲狂”。旅途有宜人的景色，又可以那么快、那么顺畅地返回故乡，想到这里，杜甫又怎能不“喜欲狂”呢？
师：公元763年的那一个春天，应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天，杜甫听到了官军收复河南河北的消息；在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活，返回日夜思念的故乡。（师范读全诗）
师：让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗读表达出来。
（学生反复练习，指名朗读时读得入情入境，读出了诗歌的韵味）
【思考】
学生的朗读必须经历一个从“读进去”再到“读出来”的过程。“读进去”就是深入理解文本的内涵，体会作者的思想感情；“读出来”就是把自己对文本的感受、理解通过恰当的语气、语调转化为有声的朗读。学生只有真正体会到作者的强烈情感，其情感之弦与作品发生和谐共振时，感情朗读才能更有效。
常常听到有教师在课堂上说：“我们要读出自己的感情”，“要带着悲伤的语气读”，“要带着激奋的感情读”……而学生要么读得很平淡，要么装模作样、无病呻吟，令人大失所望。因为感情是在体验中、感染中、共鸣中自然生发的，不是靠外在的指令产生的。如果学生不能理解课文的语言文字，不能深入地体会作品、作者的情感，他们就难以真正将自己的感情融入到朗读中。
