《为人民服务》教学设计
【素质教学目标】
1、知识教学点：
⑴ 学会本课的7个生字。
⑵ 理解“彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。
⑶ 理解文中含义深的语句，如：
① 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
② 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2、能力训练点：
⑴ 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
⑵ 抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。
3、德育渗透点：
通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。
4、美育渗透点：
通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。
【学法引导】
1、教师教法：
点拨、引导法。
2、学生学法：
自主探究，合作研讨。
【重点、难点、疑点及解决办法】
1、重点：
⑴ 理解课文中含义深刻的语句。
⑵ 了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系。
2、难点：
理解复杂句子之间的关系。
3、解决办法：
对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。
【师生互动活动设计】
首先放手让学生自学课文，把握文章的中心──为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
简介张思德：
（可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）
1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。
二、初读课文，整体感知
1、读课文，思考：
本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？
2、检查初读情况。
（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）
三、合作探究，突破重难点
1、探究第一部分（第一自然段）：
⑴ 从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。
（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）
⑵ 勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。
（学生大都会勾画出“完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）
⑶ 教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。
⑷ 齐读。
2、探讨第二部分（第二自然段）：
⑴ 读课文，勾画这段的中心句。
（人总是要死的，但死的意义有不同。）
