《我的母亲》八下16
教学目标1、有感情地朗读课文,感知文章内容。2、理清文章脉络,感悟作者思想感情。
教学目标
1、有感情地朗读课文,感知文章内容。
2、理清文章脉络,感悟作者思想感情。
3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。
4、联系生活实际,谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
教学重点
1、感知文章内容,理清脉络,感悟作者思想感情。
2、了解"母亲"为人处事对作者的影响。
3、联系生活实际,谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
课前准备
熟读课文,扫清文字障碍。查找有关胡适的资料,阅读《胡适自传》,拓展视野。
课时安排
两课时
第一课时
预习
1.给下面加点字注音。
文绉绉(zhou1)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)
吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(yi4)
舔去(tian3)侮辱(wu3)
2.解释下列词语。
责罚:处罚。
管束:加以约束,使不越轨。
气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
广漠:广大空旷。
宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。
文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈:仁爱慈善。'
侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
教学内容
有感情地朗读课文,理清文章脉络,体会作者的思想感情。
导入
孟郊有首《游子吟》我想大家都记得,我们一起来读一遍
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心。报得三春晖。
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。
整体感知
1、板书课题。
2、简单介绍作者、作品和背景。
胡适(1891.12.17——1962.2.24):字适之,安徽绩溪人。是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。
1917年1月《文学改良当议》发表于《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文,在新文化运动初期产生重大影响
1917年回国任北京大学教授,参加《新青年》编辑
1931年回北大任文学院长兼中文系主任
1932年5月创办《独立评论》。抗战期间一直担任驻美大使
1946年就任北京大学校长。
1958年回中国台湾担任中央研究院院长。
3、读课文思考:如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个的母亲
1、严厉
对我的管教(教之严):
每天叫我早起,聆听教诲,催我上学——谆谆教诲,严格督学
从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心,教子有方
我说了轻薄的话,受到重重责罚——责罚严厉,教我做人
2、温和
作为后母当家之难(爱之慈):
除夕夜如何对待大哥的债主,不骂一句,面无怒色——善良宽容