13、苏州园林教学设计

13、苏州园林教学设计

13、苏州园林
   叶圣陶
教学目标：
1、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱；
2、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言多样性。
教学重难点：
总分式的结构和生动严密的语言。
教学时间：3课时
教学类型：讲读课 
教学过程
一、导入
   俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。
二、作者简介：
  叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
三、简介苏州园林：
     首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：
     拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
四、整体感知
（一） 检查预习：
轩榭（xuān xiè）  池沼（zhǎo）   邱壑（hè）　　　 模（mú）样
重峦叠嶂（zhàng）   相间（jiàn）   嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng）
镂（lòu）空   蔷薇（qiáng wēi）
  鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
  因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
  斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
  (二)划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：
1、划分结构层次，理清全文思路。
提示：（1）再读课文，概括每段大意；
     （2）同桌、小组讨论完成结构层次划分；
   （3）全班订正。
第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。                总
                                  亭台轩榭布局的自然美。
                           大处   假山池沼的艺术美。
第二部分（3-9）分类具             花草树木的映衬美。
体说明苏州园林的艺术美。          花墙廊子的层次美。         分
                                  讲究每个角落的构图美。
                           细处   门窗的图案美。