《敬畏自然》13

《敬畏自然》13

《敬畏自然》教案

设计：林凡

一、学习目标   让学习之舟朝正确的方向前行！

       知识目标：认识生字词；了解反问句的作用。

       情感目标：培养亲近、敬畏、热爱大自然的情感。

       思想目标： 了解人与自然和谐统一的道理，树立环保意识。

       能力目标：理清层层推进的论述思路；揣摩课文中富有哲理的语言的含义。

二、走进课堂   课堂是学习知识的天堂！

       请大家欣赏一幅获得XX年度公益广告国际大奖的宣传画。并猜猜宣传画的空白处会配上哪些文字？（图片略）

三、走进文本   对文章的基本内容作大概了解

       什么是“自然”，什么叫“敬畏”？

       一句话概括本文作者的主要观点。

       自然是万事万物的统称。敬畏是既敬重又畏惧之意。

       人与自然应和谐相处，敬畏自然就是敬畏人类自己！

四、解构文本   画出文章结构图，理清写作思路。

   结构图（略）

五、品味文本   好文章是一杯香茗，值得好好品味。

       请自找一句喜欢的话，与同学一起分享。

       请品味以下既形象，又富有哲理的语句。

       1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑，不会是人类自掘的陷阱呢？

       赏析：这句话使用了反问与比喻的修辞，既加强了语气，发人深省，又生动形象说明了人类破坏自然其实就是自取灭亡的道理。

       2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

       赏析：这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。生动形象地说明了人类智慧不过是自然智慧的一个杰作，我们依然是自然之子这个道理。

       3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

       赏析：这句话运用了拟人修辞，把宇宙视为人类的弟兄，生动形象地说明了宇宙万物都是与我们平等的生命，我们必须与他们和谐相处的道理。

六、精读文本    阅读第5自然段，回答下列问题：

1、请概括这段文字的主要内容:

明确：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？

    明确：苍蝇蚊子对于我们人类来说，固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。

3、作者从哪两个方面具体比较了“相形见绌”？

    明确：1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体，我们人类的智慧却不能。