教育笔记：给倔强孩子多一点宽容和理解
硕硕是我班一位非常淘气又脾气倔强的小男孩，平时稍有一点不称心就会乱发脾气，一发起脾气来，他就会推桌子，翻椅子，摔玩具等，我们也经常地和他爸爸、妈妈沟通，他爸爸也经常对我们说起孩子在家乱发脾气的现象，他们家长也非常头疼孩子的这个性格，骂也骂过，打也打过，就是没有效果，他也经常叫我们老师帮忙教育，于是，我们也一直在找机会，寻找能帮助孩子改掉这个脾气的好方法。
一次，孩子们正在玩区角游戏，硕硕在建构区里和几个小男孩在搭积木，一会儿，就听到一位孩子在喊：“老师，老师，他们两个在抢玩具，”我过去一看，只见硕硕和轩轩两个人都拿着一个玩具不肯松手，而且都说自己先拿到的，于是，我就让他们使用石头、剪刀、布的方法，轩轩赢了，理所当然轩轩先玩，这是，硕硕的牛脾气又来了，一下子把桌上的玩具推翻到地上，还一个劲地哭着、跳着。看到这个情景，当时我心里想，明明自己输了，而且说了轩轩玩一会儿就会给他玩的，怎么这么没耐心，这么倔强的，我也有点生气了，于是我立刻批评了他。只见他用两手捂住耳朵，眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。我一看他的表现，知道这个倔强的孩子对批评肯定一时还接受不了。于是，我立刻改为鼓励的口气：“硕硕是个懂事的好孩子，只是心太急了，想快点玩这个好玩的玩具，而一时不小心把玩具打翻了，是吗？快来！老师和你一起捡玩具；要不然，别的小朋友该给提意见了，怎么把玩具宝宝扔地上呢，这样玩具宝宝也会哭的呀？”他虽然没有完全转过弯来，但捂着耳朵的双手放下来并开始慢慢捡玩具。在我不断地鼓励下，他把地上的玩具全捡干净了。这时，轩轩拿着刚才那个玩具也过来了，并对他说：“现在这个玩具轮到你玩了，给你吧，”只见硕硕爽快地接过玩具，脸上慢慢地露出了笑容。
事后我又单独找来了硕硕，并用柔和的话语和他聊天式的谈心，从而让他在感到老师理解他，和他有共同语言，这样，在他心情愉快的时候，我又抓住这个教育时机，让他认识到了自己的行为是不对的，并愿意改正。这件事也让我感受到，老师柔和亲切的态度、敏锐信任的眼神，幽默活泼的话语、都会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而使一些不良习惯得到改善。
