《理解与宽容》教案
一、 教学目标
1、知识目标：知道宽容的内涵，认识理宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。
2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感目标：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。懂得尊重他人，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
二、教学重点
三、教学难点
四、教学方法
情景教学法、讨论法、反馈教学法
五、教学课时
1课时
六、教学过程
导入新课：出示图片：弥乐佛 师：弥乐佛最大的特征是什么呢？ 生：（略） 师：一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？ 生：（略） 师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容 容天下难容之事，笑口常开 笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。这就是我们这节课所要所的内容。 理解与宽容（板书）情景设想：有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。师：如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？生：（略）师：老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。读完这则小故事，同学们有何感想呢？生：（略）师：从这个故事我们可以看到老师有一颗宽容的心，他能包容学生对他的冒犯和不尊重，原谅和不计较他的过错，最后他也获得了学生的尊重。拥有宽容的人，在遇到冲突和矛盾的时候，他会把爱放在第一位，而不是恨。拥有宽容的人，他把一些人很看重的事情看得很轻。宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点笑容。如果我们对任何的冒犯和过错都斤斤计较、耿耿于怀、放不开，那么，我们一定会获得恨累。因此，宽容能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑，生活不能没有宽容。（一）生活不能没有宽容（板书）1、宽容的内涵（板书）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 师：因此，在生活中，面对一些已经造成的过错和不可补救的事情，我们与其斤斤计较，痛苦悲伤，怨天尤人，不如一笑了之，来点宽容。宽容别人对自己的偏见、宽容朋友对自己的欺骗，宽容别人对自己的冒犯，将生活过得轻松惬意，我们就会发现：宽容永远都是一片晴天。那么，在日常的生活和学习中，同学们有没有宽容过别人或被别人宽容过呢？生：（略）师：既然生活不能没有宽容，那么宽容在生活中会给我们带来什么样的好处呢？
