2郑成功 表格式教案
课题2郑成功备课日期9.1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设中国台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。重、难点1、 感知郑成功的历史功绩。2、 引导学生简要地复述课文。教学准备1、课前布置学生通过网络查阅中国台湾和郑成功的有关资料。2、自学生字词，熟读课文。3、多媒体课件、道具等。教学时间2课时 第一课时教学目标1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，。理解由生字组成的词语。 3. 理清文章脉络。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、激发导入 1、你们是否了解郑成功这个人？2、根据学生回答板书课题：2、郑成功（指导写“郑”不要误写成“邓”）3、简介郑成功。4、激发自读：本文倒底写了郑成功的哪些历史功绩呢？交流 交流 尝试回答 借助网络，学生自主探索，搜集了大量有关郑成功的资料，这是将课内阅读和课外阅读有机结合起来，深化了课内阅读，突出了语文教学的开放性。]二、初读指导 ㈠、提出自学任务1、划出生字词，自学生字词，并结合课文理解。2、读准字音，把课文读通顺。3、再默读课文，想想本文写了郑成功哪些历史功绩。㈡、帮助自学1、注意培养学生良好的学习习惯，以会学的同学示范学得不好的同学。2、出示重点生字词：奴役 慷慨激昂 霸道 绵延 负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾3、放录音让学生纠正字音。㈢、检查学生的自学效果。1、指读生字，读熟生字。2、分节朗读，同时结合课文解释有关词语：如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。按要求自学 指名正音 齐读 指名读交流词义 培养学生独立的识字能力三、初步感知课文 1、默读课文思考以上提出的问题。2、让学生初步说出即可。默读，思考交流抓住文中的关键句，这样就能整体把握课文内容，培养了学生的概括能力。问题让学生提，答案让学生思，充分体现了学生是学习和发展的主体，教师是学生学习过程中的指导者，引导者，诱导者。指导学生写字“巷”写的时候要舒展，下面是“巳”。“融”这个字的笔画较多，左下面的是一道横。尝试分析 练习描红 五、布置作业1、试着有感情朗读课文。2、完成生字抄写本。 第二课时教学目标1. 有感情地朗读课文，简要复述课文。 2. 借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、通过上节课朗读，大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗？2、根据学生的回答进行板书：（：收复中国台湾、建设中国台湾。）交流 二、精读感知 ㈠、感知“收复中国台湾”部分（4—6节）。1、他在收复前做了哪此必要的准备呢？2、指导学生读这部分。3、对“这支前进中的庞大舰队……”部分引导学生重点加以感知。4、能大体地说说这节的描写吗？5、郑成功是怎样收复中国台湾呢？认真地读一下，读出文中所描写的情景。6、听录音读，让学生做出评价，再读学生照着自己的评价再去读课文。7、指导初步复述8、这段的描写是一边写敌军的反映，一边写郑军的攻击，让学生边说边想着当时的情景。9、再听录音再感受这一小节。㈡、感知“建设中国台湾”1、他是怎样去建设中国台湾呢？2、指导初步复述。按“欢迎”、“发展生产”、“办学”来理解课文。1、分析今天的中国台湾形式2、你打算怎样去收复中国台湾？边读边划出主要的词语。 默读，思考 思考，勾画 指名读，集体再评议。 交流指名读 交流想象听读，思考交流 自读，思考齐读先自我复述再指导名复述。 尝试复述学生讨论。让学生说说即可，要求不必太高。 大致说说即可。
