《谈生命》教学案例 -----加强生命体验，丰富人文素养
师：是的，我们不能小视自己，应相信自己，只要不断的努力，就可以装点星空。
生4：我评点的是：“要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话中的“江流入海”“种子长成大树”，告诉我们人的生命都有尽头，人的生命不断壮大。
师：你准确的把握了“江流”和“种子”的比喻含义，很好，但是，不足的是忽视了“不流动的便成了死湖”“不生长的便成了空壳！”这两句话。你把这几句连在一起再想想看。
生4：并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。
师：你的悟性极高，继续努力！
生5：我评点的也是这一句。江流的生命意义在于流动，奔流入海；种子的生命意义在于生长，成为大树。那么人的生命呢？人的生命更需要生长，更需要打拼，因为只有如此，才能体现生命的活力；因为只有如此，才能体现人生存的价值；因为如此，我们的生命才不会暗淡无光！
师：很好，不仅能从句子的本身意义说起，更注意到了它的深层含义。
生6：我评点的是“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏”，在生活中，我们会遇到各种挫折、困难，我们不应退缩，而应把这些困难视为自己前进的动力，从困难中吸取更多的经验教训，而当我们再次遇到这些问题时，就会有更大的把握来战胜困难，那么我们也会因此而获得更多的力量，来造就美丽的人生。
师：我们的人生因愈挫而愈勇，因坎坷而坚强。因坚强而美丽。
师：还有别处吗？
生7：我评点的是“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”快乐给人带来的是兴奋，但苦痛也是一笔财富。韩信忍受跨下之辱。勾践被俘虏之后为夫差尝粪便，驾马车。这都是有辱人自尊心的，但他们没有因此而沉沦下去，而是从苦痛中奋起，成为了大勇，原来苦痛之后也会呈现美丽景象。
（学生不由自主鼓掌）
师：最好的东西要留在心底，不断地回味，它会对我们的人生有更大的指导意义，让我们铭记那些给我们启示最深的语句。（生背）
师小结：今天我们跟随冰心老人一起经历了一次生命的历程，让我们懂得了，生命中有欢乐，也有痛苦，有顺境也有逆境。在顺境中，我们要感谢生命，在逆境中，我们也要感谢生命，因为只有生命中有够多的云翳，才能造成一个美丽的黄昏。
四、课堂练笔，加深对生命本质和规律的认识
师：生命虽然短暂，但是多姿多彩。有云淡风轻，也有阴霾蔽日；有温馨浪漫的欢乐，也有刻骨铭心的苦痛……冰心老人认为生命像向东流的一江春水；像一棵小树，那么你认为生命像什么呢？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。
学生展示：
生1：生命是一粒种子，坚强地萌发，倔强地生长。
生2：生命是一本书，丰富而有内涵。
生3：生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生4：生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。
生5：生命是一场春雨，出来就蓬勃，悄悄地滋润万物。
生6：生命是—张白纸，靠我们用双手去涂抹斑斓的图画。
