《茶馆》教案1
教材分析：三幕话剧<<茶馆>>是老舍剧作中成就最高的一部，在国际文坛上也享有盛誉。课文节选的是第二幕，说的是民国初年军阀混战的事。这一幕没有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶馆老板王利发将它们穿起来。
教学目标：a、全文目标 ：
1、 理解<<茶馆>>独特的艺术结构，矛盾冲突；
2、 把握节选部分众多人物的形象特点；
3、 品味语言的个性化，动作化及幽默风格；
4、 激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。
b、课时目标：
1、 理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突 ；
2、 精读对话，分析人物形象之一：王利发。
教学重难点：“卷轴画式结构”、“人民与时代的冲突”。
教学设想：充分增强感性材料的积累，突破重难点；
将台词朗读与分析王利发这一形象结合起来。
教具准备：投影仪。
教学过程：
一、导入：
由旧知导入。鲁迅小说<<药>>的第三部分“茶客谈药”情节中，茶馆是当时社会的缩影。老舍的戏剧《茶馆》更是突出地表现了这一特点。
二、感知：
1、 有关作者：“人民艺术家”老舍。
2、 检查预习：<<茶馆>>三幕分别反映了哪一时代？
3、 引导通读课文，了解第二幕剧情：
(1)、问题引导：
第二幕出场人物众多。先后有哪些人物在“茶馆”里出现？他们来“茶馆”干什么？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的过程中出现的？
(2)、学生阅读、思考、回答。
老师边引导回答边归纳剧情：
开场：王淑芬、李三、王利发三人对话。
a、巡警摊派、勤索(穿插难民央告)
b、唐铁嘴租房被拒绝(穿插报童卖报)
c、常四爷、松二爷祝贺茶馆开张。
d、特务敲诈、勒索(穿插和常四爷交锋和刘麻子交锋)
e、康顺子来茶馆找工作
