《项链》学案

《项链》学案

《项 链》学案
                                     
知识能力目标：   1 由“意料之外，情理之中”的结尾带动全文，鉴赏人物形象，领会文章主旨
2学会用全面的发展的观点去分析认识人物形象
情感态度和价值观：通过探讨玛蒂尔德形象，进而思考人生，提升认识
课时：一课时
教法与教具：多媒体   合作探究
【整体感知  初试锋芒】
整体感知文本，完成以下问题：
请用最简洁的语言概括出情节在这些情节中，哪个情节最出人意料？
 
 
【聚焦结尾  渗透人物】         
 1 有人读了《项链》的结尾后觉得作者是耍花招，你同意这个说法吗？这个结尾是否具有合理性？请从文中找出依据
2、亚里士多德说：“人的错误是因为人性的弱点”到底是什么导致了玛蒂尔德十年的艰辛？十年前她到底是个怎样的人？请从文中找出能够反映人物性格的心理描写、动作描写、语言描写，并说说这样写的作用
心理描写：
 
 
动作描写：
 
语言描写：
 
 
【七嘴八舌   人物新探】
请大家分组讨论，合作探究玛蒂尔德经历了十年艰辛之后有了哪些变化？我们应该如何辩证认识玛蒂尔德这个人物?
 
 
【妙笔生花   我思我在】
请大家根据自己的感触为玛蒂尔德写一段话或者一首小诗，表达自己的感受
示例：    悼念乔治•桑
     礼帽、男裤、香烟，
     本不是女性的代名词
     你，
     却丢弃了原本的娇柔，
     丢弃了花瓶
     女权，一朵冬天里的腊梅花，
     盛开在你的眉宇间
 
     柔弱，在你的笔下省略，
     换成一曲贝多芬的歌；
     裙裾、女红，
     你也离它而去
 
     乔治•桑，
     你应是一朵纯洁的
     雪莲花，
     一朵带着幽光的
灵芝草
附录：欧•亨利式结尾：
所谓“欧•亨利式结尾”，通常是指短篇小说大师们,在文章结尾时,突然让人物的心理,情境发生出人意料的变化.或者是使主人公命运陡然逆转，出现读者意料之外的结果，但又在情理之中，符合生活实际
这样的结尾,造成了独特的艺术魅力这种结尾艺术，在欧•亨利的作品中有充分的体现,他的作品构思新颖，语言诙谐，《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》《二十年后》等小说的独特使他获得了很大的声誉如果先看前面的文章内容，你绝对想不到全文的结尾会是这样的
欧•亨利，美国著名短篇小说家，曼哈顿桂冠诗人，其作品被称为“美国生活的幽默的百科全书”他之所以能得此殊荣，得益于他将这种结尾艺术发扬光大