《闪光的金子》教学设计
教学目标：
1、理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。
2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 重点：有感情地朗读课文。
难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。 一、复习。 1、复习词语。
提供故障堵塞凌晨千家万户 特约急需耽搁疏通挨家挨户 ①指读
②用上其中的一个或几个词语说一两句话。
2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）徐虎到底是谁，他是做什么的？ 二、细读课文。 学习第一自然段。
1、谁能从课文中找到相关语句，读给大家听。（出示：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）
（1）从这句话中你知道了什么？（徐虎是上海人；他是一个水电修理工；他是一个普通的水电修理工）
（2）相机理解：水电修理工是做什么的？（教师点评：自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人，就叫水电修理工。）
“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板书：普通）
2、可是正是这样一个普通的水电修理工，却被上海的居民喻为“闪光的金子”。出示课文最后一句话：他们都说他的一颗心像“闪光的金子”。读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么说徐虎的心像闪光的金子？徐虎做了什么？）下面我们就一起来看看吧。
联系生活实际，说说亲身感受。在看徐虎的故事之前，老师想先了解一下，小朋友们，你们家里有没有出现过水管堵塞，电灯跳闸的时候，当时是什么情况？
评价语：你们的想法也正是徐虎的想法，怎样才能在居民最需要的时刻给他们带去最方便的服务呢？他是这样做的。
3、出示第二小节：1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。
（1）我们一起来看看徐虎的“特约服务箱”。（出示图片，指读箱上的字）读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容，你看出了什么？ 预设：徐虎是利用休息时间为居民们提供服务。 徐虎是很真诚的，想居民之所想，急居民之所急。
（4）当时像徐虎一样的水电修理工的工作时间是早上8点到下午6点，而居民们用水用电的高峰期通常是在傍晚，所以很多保修事故也是那时候发生，所以居民们要修理，通常要等到第二天的白天，如果第二天不是假日，还要请假在家等着。如果你是徐虎管辖区域的居民，看到了这个箱子，你心里会怎么想？预设：
这个“特约服务箱”真是来得太好了，以后晚上水电再有问题就不用愁了。
徐虎真是个热心人。从这个“特约服务箱”上，你看到了徐虎有一颗什么样的心？
（看来你们对徐虎的行为都持赞许和感激的态度。）
每晚7点开箱？急修不过夜？利用下班时间修水电？他真能做到吗？（也有对他表示怀疑的。）
过渡：那么徐虎这样说了，他做得到吗？我们一起看看第4小节，徐虎是怎样做的？ 出示课文第4小节。
1、默读课文4小节，画出感动你的词语或句子，并想一想，是什么打动了你。预设：
a、当他做完第四家的活赶到第五家是，已经是夜晚10点多钟了。 从这几个词语中你读出了什么？（徐虎一个晚上要为这么多人家服务，非常辛苦；时间已经很晚了……）
