《鸿门宴》教案

《鸿门宴》教案

戮力          与臣有郤   玉玦      樊哙         瞋目   
按剑而跽      刀俎        何辞为 
2、沛公欲王关中             //  秦地可尽王也
   范增说项羽曰             //  鲰生说我曰                （破读）
3、毋内诸侯                 //  张良出，要项伯            （通假）
4、料大王士卒足以当项王乎？ //  沛公旦日从百余骑来见项王
   还军霸上                 //  道芷阳间行   //  度我至军中（多音）
五、讲解一、二两段
  1、学生集体朗读第一段
六、布置作业
  1、熟读课文
  2、找出文中一共有几个人物，各自的作用。

第二课时

一、 全班齐读课文1-4段，抽查正音情况
特殊句式
“具告以事”即“以事具告” ，状语后置。
“与俱去”、“毋从俱死也”，介词“与”、“从”后面的宾语省略。
“谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁”倒置。也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。
“孰与君少长？”疑问句，宾语疑问代词前置。
“所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。”判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。
“且为所虏”（且：将； 为所：为……所，“为”后省略行为主动者。）
“客何为者？”（何为：为何，干什么；  者：代词；  “何为”前面省略了判断词）
二、 疏通课文第二部分
1、 听录音正音
2、 全班朗读
3、 疏通文意
4、 强调重点词句
因  因言曰                 趁机     善   素善留侯张良    友好
项王即日因留沛公与饮  于是          不如因善遇之    好好地

   从  毋从俱死也             跟随    谢 旦日不可不蚤自来谢项王  道歉
沛公旦日从百余骑来见项王  率领    哙拜谢                  感谢