记梁任公先生的一次演讲 教学全案
记梁任公先生的一次演讲 教学全案
从容说课
这是一篇生动有趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文，借一次演讲的情景来表现梁任公崇高的品质，并表达对老师的崇敬之情。因此本课的教学重点要集中在“品人和品文”上，扣住演讲的特点来领略梁任公身上学识渊博、率真深情的品格魅力，通过揣摩作者简约深情风趣幽默的笔调来体味字里行间流露的真挚情感。
本文采用探究式、朗读式相结合的教学方法。拟定一课时。
教学设想：了解作者及文中人物的大略事迹，整体感知文章所写事件，把握梁任公演讲的独特风格，进而认识他的为人特点，品析文章写人记事的细腻生动、语言的简约风趣，感受作者蕴涵文中的真挚情感，学习借鉴作者写人记事的技巧。
教学重点 分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情的。
教学难点 学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。
教具准备 朗诵磁带。
课时安排 一课时。
三维目标
1.引导学生学习叙事中表现人物的方法，适当补充课外资料（如《箜篌引》和《桃花扇》原文），激起学生想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和性格。
2.从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。（备注：宽宏大量重友情等为人传颂，同时增大课容量，讲出语文课的文学性也是教改的一个趋势。）
3.培养学生的分析能力，语言表达能力，搜集信息、整理信息的能力。
4.探究合作，搜索信息，把握文章内容。
5.品读体味，深入领略人物的品格魅力。
6.揣摩分析，借鉴协作技巧。
教学过程
导入新课
师 同学们，上个世纪初，正当我们华夏处于孱弱挨打时，有一位先驱满怀豪情与希望地说出了“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”的壮语，他是谁呢？
生 梁启超。这句话出自他的《少年中国说》。
师 很好，知识面很广啊，你读过吗？
生 老师，我读过。作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
师 那么，梁先生在拯救国家方面有没有实际行动呢？
生 有啊，他与他的老师康有为为改良腐朽落后的清政府实行了“戊戌变法”，可惜失败了。
推进新课
师 在你们心目中他是一个什么样的人呢？
生 一位爱国的政治家。
师 其实他还是一位非常有成就的文学家和演讲家呢！下面我们就来欣赏一篇文章《记梁任公先生的一次演讲》，学完之后我们就可以对他有更多的更深入的了解。先请默读一遍课文，结合课后练习一作好旁注。
师 写了一件什么事？
生 梁先生的一次演讲。
师 这次演讲的效果怎么样？何以见得？
