《林黛玉进贾府》教学设计
世外仙姝 阆苑奇葩——林黛玉
【教学指导思想】
通过本节课的学习,引导学生自主、合作、探究、体验,注重感受,品味语言,鉴赏细节。一起感受经典文学名著的艺术魅力,培养学生文学鉴赏能力,激发学生研究《红楼梦》的兴趣,使学习活动成为一种享受,而不是一种负担。由此而形成一种感悟,这是教学追求的宗旨。通过教学活动,熏陶感染,潜移默化,将学生培养成为具有高尚的道德情操,健康的审美情趣和正确的价值观的人。
【教学设计思路】
许多学生对《红楼梦》已有一定的了解,有不少同学看过电影或电视剧,但作为语言文学读本,《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅;课文又是节选章节,要深入文本,有一定的困难;不少学生读小说偏好情节,忽视语言魅力;鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。我在教学中大胆取舍教学内容,课文虽长,但写得生动流畅,内容容易明白,所以我改变“惯性”教法。教学活动重点放在了“活动体验”这一环结,突出对林黛玉这一中心人物的把握,从而再去让学生课后自己分析其他几个人物,领悟小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美,初步感知作家的风格和艺术的魅力。
所以要做好以下几点:
1、做好预习工作,从整体上了解《红楼梦》,从而把握课文与全书之间的联系,为学习节选部分打好基础。
2、明确学习重点,提示解读办法。集中一个鉴赏点,提出过程要求,避免泛泛而谈。
3、学生鉴赏遇到困难时,老师作好一个示范,破除文学鉴赏的神秘感,激发学生的鉴赏兴趣。
4、在引导学生自主、合作、探究的前提下注重体验式学习方式。
【研读目标】
1、分析林黛玉的人物形象;
2、了解小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
【研读重点】从分析林黛玉的人物形象入手,了解人物的性格。
【研读难点】准确地把握黛玉的性格特点。
【教具与器材】多媒体。
【教学过程】
一、导入新课(播放《红楼梦》序曲)
① 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。
②寒塘渡鹤影,冷月葬花魂。
③花谢花飞霜满天,红消香断有谁怜,一年三百六十日,风霜刀剑严相逼。
你知道这是谁的诗句吗?
学生回答后师板书课题:
世外仙姝 阆苑奇葩
——林黛玉
二、检查预习(课前布置学生写写“你之黛玉”)
学生把他们阅读的体验课前用文字表达出来,选择一些投影并让其读出来,大家一起赏析,师作适当的点评。
三、问题切入,分析文本中的人物形象——《红楼梦》之黛玉。
(一)、黛玉之外貌
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
1、众人眼中的黛玉:
“众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。”
(众人看黛玉)
只作初步勾画。众人关心的是黛玉的身体,注意点是体质的病弱和不足。
2、王熙凤眼中的黛玉:插入王熙凤出场影视片段
“天下真有这样标致的人物;,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
(熙凤看黛玉)
描写进了一层,突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广,见过世面,“真有这样标致人物,出自凤口,黛玉丰姿可知,宜作史笔看”(脂砚斋批语)王熙凤的话点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。(黛玉的气质不凡)