雷雨教学设计
生:乌云(或第一句,第一段)
师:你是从第一段中找到的,那你给我们来读读第一自然段,其他小朋友一边听,一边想,看到了什么?
生:我们看到了满天的乌云。(师:满天的乌云,当时天怎么样啊?)
生:暗。(师:是啊,用课文中的词语就是“黑沉沉”)
师:而且它怎么样向我们过来?
生:压。(师:压是怎么样的,谁能做做动作)
师:我看到了,是用力地向下按,就是“压”,这乌云就像一双黑手,慢慢地从我们头顶“压下来”,你的感觉是怎么样的?
生:害怕。(师:你能用这种感觉来读读吗?)
师:除了乌云,这一段中,你还看到了什么?
生:我还看到了树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
师:我们说树上的叶子,什么时候会摆动啊?
生:有风吹动的时候。
师:那现在一动不动,说明,这时候——
生:没有风,一点风也没有。
师:大夏天,没有风,那当时的天气怎么样啊?
生:很热、很闷。
师:是啊,连最爱鸣叫的蝉也——一声不叫了。
你想蝉心里会怎么想呢?
生:好害怕呀!好热呀!(课堂随机)
师:这一段,让我们看到了雷雨前这天,有黑又热,谁能用朗读表达你的感受。
(生个别2,生齐读)
-------------------------------------------------- -----------------
第二自然段:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
生:忽然来了一阵大风或整段或一只蜘蛛从网上垂下来。
师:(出示第二段)刚才还一点风也没有,现在忽然来了——一阵大风,雷雨前的天气变化真是快呀!谁再给我们来读读这一句。其他同学边听边想,这一段中还有哪里让我们感受到了大风。
生:吹得树枝乱摆。出示:乱摆
师:树枝乱摆是怎样的一幅景象?好现在小朋友你就是这棵小树。
微风来了!(生左右摇摆)
大风来了!(生身子前后左右乱摆)
师:同学们像这样没有方向地摆,就是乱摆,你瞧,树枝都乱摆了,这风大吗?
生:大(师:谁能用朗读表达?)
生1:。。。(风再大些)生2:。。。(我们一起来)
师:这树枝一乱摆,把树上的谁吓着了?
生:蜘蛛。(蜘蛛怎么样了?谁来读读这句?)
师:小蜘蛛、,你是怎样从网上下来的?生:垂下来。
师:小朋友,蜘蛛从网上下来都是靠什么,你知道吗?
生:吐丝。
师:是啊,是先吐丝,然后慢慢地怕下来。那老师,这里给他换个词,把“垂”换成“爬”好吗?
生:不好。
