《动物游戏之谜》
师：在上课之前，我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物？
生：我家里养了小狗。
生：我家里养了小猫。
生：我家里没养，但是我爷爷家养了许多宠物。有猫，狗，兔子，还有骆驼。（学生惊讶）
师：好大呀！（学生笑）我家也养了宠物，同学们请看屏幕。
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图片一：有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上，另一只趴在树桩前，两只小猫互视对方。
师：这两只小猫在说什么呢？
生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）才不呢!
生：你想占我的位置吗？没门。
展示：想和我掰手腕？哈哈哈，试试！（学生笑）
图片二：两只小羊站在陡峭的山坡上，面对面看着。
师：这两只羊会说什么呢？
生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）我拉你。
展示：（一只说）让开！（另一只说）就不，怎么样？
图片三：两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗。
展示：（一只说）吃我一掌。（另一只说）打人不打脸。（学生笑）
师：这些动物在干什么呢？是不是像人类一样在做游戏呢？他们又为什么游戏呢？下面，我们看看专家是如何解答这些问题的？
请同学们打开课本58页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》。
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课文题目：《动物游戏之谜》，作者：周立明。背景：一只可爱的小海豚在蔚蓝的大海里嬉戏，在小海豚的嘴边，打出“大家好”的问候语。
师：在阅读之前，先看这节课的学习目标。
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学习目标：
1.基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。
2、能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。（师念）
好，下面同学们开始阅读，阅读时，请注意以下两个题目。
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一、给下列划线的字体注音。
聒噪（ ）露脊鲸（ ）似的（ ）相似（ ）操纵（ ）
厮打（ ） 默契（ ）嚼烂（ ）汲取（ ）坎坷（ ）
二、理清思路，分清层次，概括各部分的主要内容。
（学生看书，老师巡视）
几分钟后，老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目。
学生注完音后，师生共同订正错误。
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答案：guōzào jǐ shì sì zòng sī qì jiáo jí kǎnkě
师：扫除文字障碍是阅读的基础，在这个基础之上，我们再来看能力的训练。请看题目二。课文大体上可分为几个部分呢？
（学生思考）
生：大体上可分为四部分。
师：你能说一下分哪四部分吗？
生：（1～4）为第一部分，（5～8）为第二部分，（9～14）为第三部分，（15）为第四部分。
师：回答的很好，请坐下。
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（1～4） （5～8） （9～14） （15）
师：下面，同学们同桌之间讨论一下，如何概括各部分的主要内容。
（几分钟后，老师引导学生概括出每一部分的内容）
生：第一部分：举例说明动物的游戏行为。
生：第二部分：说明动物游戏的基本类型。
生：第三部分：概述动物游戏的目的性研究。
生：第四部分：说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
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（1～4）：现象 （5～8）：特征 （9～14）：原因 （15）：结论
师：我们以前学过说明文，说明文的顺序都有哪些呢？
