《黑孩子罗伯特》教学反思
《黑孩子罗伯特》教学反思
在教学《黑孩子罗伯特》一课的第一课时后，我让学生阅读《瑞恩的井》一课，先让学生对两篇文章的内容有所了解。然后结合书后“提示与建议”的内容组织学生开展探究性的阅读活动。
第一题，则重点是练习概括两篇文章的主要内容。在这一环节中，学生会发现这两篇文章内容上的相似之处——地处不同地区、不同时期的孩子，通过自己的努力而帮助他人的故事。
第二题，这个思考题是为学生探究两篇文章写法的关键一题。学生通过思考两篇文章的不同则重内容，而感受突出人物品格的方法。这样的探究题目，对于学生来说难易程度适中，但是又能有一定的思考空间，也是我们设计阅读教学的参考。
第三题，是让学生探究人物的心理世界。通过人物的动作和神态感受人物的内心世界，这也给学生感悟习作方法提供了一个极好的契机。
《黑孩子罗伯特》教后反思
地球家庭"的一篇主体课文.课文描写了黑人孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机,把辛辛苦苦攒的钱全部捐给了患病的丽莎的感人故事.黑孩子罗伯特虽然生活在种族歧视的阴影下,但他用自己纯真,宽容,善良,富有同情心,诚恳面对生活的美德,感动了每一个人,并因此赢得了白人的尊重和喜爱.文章呼吁着人们消除种族隔离,种族歧视,平等关爱.
本课是一篇典型的长篇课文,如果按照常规教学,一课时很难完成,这就需要我们在课前悉心钻研教材,把握重难点内容,寻找文章的突破口.但文章的切入点要找得恰当,找得好,并非易事.它要兼顾教材和学情,只有这两点有机统一,文章方可顺畅的进行,学习目标方可顺利达成.在本文中,我利用种族歧视这个社会大背景和黑孩子罗伯特渴望平等这两条内在的感情线串联全文,使得其情景交融,这样在无形之中,化简了学生学习的难度,能更好地达到主要内容的理解和思想感情的感悟.
授之以鱼,不如授之以渔.通过课的伊始,我先让学生整理课文主要内容,从而提炼出课文主线"战斗机——攒钱——捐钱",让学生读一读课文2——7自然段,想一想,对于黑孩子罗伯特来说,这是一架怎样的战斗机学生根据自己对课文内容及联系上下文和当时社会背景,带着自己的理解来解决此题.在此,我把学习的自主权交给了学生,不限制学生的思维,给他充分朗读思考交流的时间,同样的在交流时,可以看出孩子们的话都发自肺腑,真诚而感人.让学生充分体会到这家战斗机对于黑孩子罗伯特来说,是多么的重要,多么的来之不易.学生在学习此环节时,能抓住课文内容来理解,联系到战斗机的价格,罗伯特对战斗机的喜爱等,一些学生还联系到当时的社会背景,种族歧视,社会经济的不景气等来理解,更加深刻的体会到了此架战斗机在罗伯特心里的重要位置及他对战斗机的梦寐以求,得到他的不易.
然后让学生深入体会罗伯特挣钱的不容易,以后文慷慨捐钱形成鲜明对比,文中对比点很多,挣钱的辛苦与捐钱的慷慨形成鲜明对比,爸爸前后对罗伯特的态度形成鲜明对比,丽莎对罗伯特的态度与罗伯特对丽莎的态度形成鲜明对比等,只有抓住这些对比,才能深入刻画人物形象,教学时我努力抓住了这些对比,让学生深入理解了课文.
在本课教学中,我还力求体现以读为本,即在读中感知,读中感悟,读中感动.教学中,我还设计了写的训练,如:为了实现这个梦想,黑孩子罗伯特是怎样做的呀 带着问题,找出相关的段落自由地读一读.然后选择关联词,用自己的话向大家介绍.
