祝福
教学目标 知识与能力 把握文中的环境描写，并体会环境描写的作用。
过程与方法 着重认识环境与人物命运的必然联系。
情感态度
与价值观 领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。
教学
重点 体会环境描写对塑造人物，深化主题的作用。
教学
难点 以“祝福”为题的深刻含义。
教学环节 教 学 内 容 教师手记
（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施、学生可能行为预见及对策等）
一、导入新课
上节课我们理解了祥林嫂是非死不可的，那是一个社会的悲剧；我们也认识了一个刽子手——鲁四老爷，对于他的守旧、自私、虚伪、冷漠我们都有充分的认识，他是一个彻头彻尾的封建思想、封建礼教思想的维护者。作者通过他的言行、表情以及他书房的环境，运用了正、侧面相结合的方法来反映这个人物的特征。在这个人物的描写上，我们认识到了环境描写的作用之一，也就是能够从侧面反映一个人的性格特征。今天这节课，我们就一起进一步认识环境描写的巨大作用。
二、复习旧知
师：想想看，小说中的环境包括什么？各有什么作用？
明确：环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物感情等。
三、赏析探究
㈠几处环境描写
小说中的环境描写是贯穿于文本的始终的，让我们一起来看看序幕部分的环境描写。
⒈提问：作者首先给我们展现的是旧历年底的鲁镇，请同学们找一找，鲁镇的年节气氛如何？
明确：年节气氛——沉闷压抑 （板书）
开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。
⊙学生可能回答出：渲染气氛、交代背景、烘托人物、推动情节、揭示主题……，师可结合《林黛玉进贾府》加以补充。
⊙学生四人一组交流，归纳要点，理出答案，思考完后请上台板书，每一要点的字数在5字以内。（抓住自然景物的描写分析）
⒉提问：鲁镇的祭祀风俗和世态风情如何？请注意第一自然段中的三句话，思考其中有什么隐含的意思？
明确：旧历的年底毕竟最像年底
因为他所骂的还是康有为
我便一个人剩在书房里
明确：辛亥革命之后按理应实行新历，但鲁镇依然如故，并没什么大变，旧历的风俗习惯依旧，“毕竟、最”两个副词表现了作者极度的失望之情；康有为较之辛亥革命来说已是旧党了，如果四叔知道还有孙中山，那他不知要骂成什么样子，可见四叔的保守落后，闭目塞听与孤陋寡闻；一个“剩”字将作者与环境的格格不入鲜明而又准确的表达了出来。从另一个侧面也反映了故乡鲁镇的守旧落后，封建思想、封建迷信统治着大众，显得陈腐、平庸。
小结：序幕的环境描写交代了时代背景，即辛亥革命后的中国农村礼教观念依旧，封建迷信思想依然统治着人们的精神世界，同时也向我们揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
