高一语文林黛玉进贾府1

高一语文林黛玉进贾府1

林黛玉进贾府·环境描写    第1课时

教学目标

知识与能力⒈了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。⒉了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。

过程与方法⒈以林黛玉进贾府的路线图为突破口分析环境描写。⒉.总结解题规律，掌握解题思路。

情感态度

与价值观正确理解《红楼梦》思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点⒈明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。⒉总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。教学难点认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。

教  学  设  想

教材分析《考试大纲说明》规定，阅读中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。在历年高考试题中，小说的阅读鉴赏时有可见。描写具体的环境是小说的特点之一。环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。从环境描写入手来开展对小说阅读的复习，既是抓住了基础，也符合由浅入深、由易到难的特点。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析，充分认识“与别家不同”的贾府的特点。本教案由三部分组成，即1、“硬件”；2、“软件”；3、解题，这三部分均围绕同一个教学目标。

学情分析现在高中学生课外阅读量小面窄，但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学人物。

教法设计以读为主、拓展知识，构建愉快教学法 诵读（欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力。）；品读（学生为主体，教师采用点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，欣赏形象，讨论分析人物性格;把握小说丰厚、深刻的意蕴，理解作品的思想内容）；

学法设计

教时

教学环节

教  学  内  容

教师手记（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施、学生可能行为预见及对策等）一：导入新课环境描写为小说的情节设置提供了一个创造的舞台，就好像有了梁山泊才会有《水浒传》一样，环境描写不仅为情节设置了大的背景，为人物活动提供了场所，它还参与到了人物的性格刻画中，为人物性格塑造提供了坚实的基础。《红楼梦》同样不以情节取胜，曹雪芹立于立于善于在典型环境中塑造典型人物。