用字养性，培养学生良好书写习惯
一种好的书写习惯的养成，不仅能提高学生的汉字书写水平，同时有助于学生良好学习习惯的形成。为了调动学生汉字书写练习的积极性，提高他们的汉字书写责任感，我经常采用变批评为表扬的方法。
一位著名教育家曾经说过：好孩子是鼓励出来的。为此，我在批改学生的作业时，坚持以表扬为主。比如我班的一个学生做作业时总是心不在焉，经常把“子”字写成“了”字。一次，我批改他的作业本，在他的“了”字旁盖了一颗红星，有在红星旁写了个工整的“子”字。第二天早上，我向全体学生出示了他的作业本，先肯定他的“了”字写得有力度、有笔锋，然后，走到他身边对他说：“你是你们高家唯一的儿子，你爷爷、奶奶最喜欢谁？”“我！”“也就是说你最‘打腰’了？”他点点头。“所以你就要在‘了’的腰部来一根棍——‘子’”。结果，他先是一楞，接着会心地笑起来，全班同学也跟着笑起来。从此，这位学生的“子”字再也没写错过。
对那些写字乱的学生，我经常这样来鼓励他们：“你的字有进步了！”“你的字，老师怎么看也看不够！”“真为你高兴，你的字又进步了！”……这样鼓励的结果往往是学生在课余时间自觉的书写练习，展现在作业本上的书写虽然幼稚但却是工整的。
