北风和小鱼 教案

北风和小鱼 教案

　　　　　看来，梧桐树见了北风，也很。（害怕）
　　　　⑶读通读好后半句：出示句子：梧桐树落了叶。
　　　　　自己练习读一读。
　　　　　指名读。
　　　　　能把这句话连起来读吗？
　　　　　指名读。
　　　　　齐读。
　　　4、学习第4句
　　　　北风吹过梧桐树，又吹向了。
　　　　⑴出示词儿：鸟儿
　　　　　读词儿。
　　　　⑵鸟儿们又怎么样了呢？
　　　　　（出示图）看图说。
　　　　⑶读句子：能读读这儿的句子吗？
　　　　　自由读。
　　　　　指名读。
　　　　⑷表演读：能加上动作读吗？
　　　　　齐读，边读边演。
　　　　　巩固读：刚才我们一起看了北风吹来时，草地、梧桐树和小鸟的不同表现，能连起来介绍吗？
　　　　　齐读第一段。
　　　5、扩展练习：
　　　　北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？（菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶……）
　　　　指导学生用书上的句式说这些话。
　　四、情境表演，感悟语言
　　　　过渡：看到这样的情景，北风可得意了。
　　　　（出示第2段）
　　　1、指名读。
　　　2、指导理解词儿：小朋友，得意的样子是怎样的？（学生表演）
　　　3、指导读：那谁能边演边读呢？
　　　　指名读。
　　　　齐读。
　　　　小结：小朋友，我们看到北风一来，很多植物、动物都害怕了，那有没有谁不怕它呢？我们下节课再学习。
　　五、学习生字。
　　　　瞧，这三个字你认识了吗？
　　　　你能为“色”找些朋友吗？
　　　　自学书上的笔顺图。
　　　　描红、仿影。

以下两页为第二课时教学设计

教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
　　　2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。
　　　　（教学要求确定是正确的，叙述是清楚的。）
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　1、复习生字、词语。
　　　2、指名学生分别朗读课文1——2自然段和3——5自然段。
　　二、讲读第1、2自然段。
　　　　过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。（媒体演示：呼呼的北风）小朋友，你听了这呼呼的西北风感觉怎么样？
　　　　（利用多媒体创设情景，引入教学是有创意的。）
　　（一）讲读第1自然段。
　　　　过渡：北风呼呼地吹。它吹向了谁呢？它们都有了什么变化呢？
　　　　1、指名读课文第1自然段。
　　　　2、交流。
　　　　（1）北风一吹，小草怎么样了？
　　　　　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向小草，小草变成黄色。
　　　　（2）北风一吹，梧桐树怎么样了？
　　　　　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向梧桐树，梧桐树落了叶。
　　　　（3）北风一吹，鸟儿怎样了？
　　　　　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。
　　　　（4）填空。（多媒体出示）
　　　　　　北风一吹，小草，梧桐树，鸟儿，北风多厉害啊！
　　　　3、多媒体演示第1自然段描写的情景，学生试着给动画配音。
　　　　　（讲读第1自然段，采用“总—分—总”的教学思路，层次很清楚，训练很扎实。）
　　（二）讲读第2自然段。
　　　　　过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。