第二单元 位置与方向
一、教学内容
例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置
例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置
例3 体会位置关系的相对性
例4 描述并绘制简单的路线图
二、教学目标
1、通过解决实际问题，是学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、使学生根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
三、教学思考
学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的线路图。使学生进一步从方向的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展观念。
四、教学重难点
让学生用方向和距离两个条件确定位置并会描述线路图
五、课时安排 共四课时
第一课时 定向运动
第二课时 绘制平面示意图
第三课时 看地图
第四课时 描述简单的路线图
六、学习准备
1、三角尺 量角器等学具
2、作业补充 《英才教程》
位置与方向
第一课时
教学目标：
1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
学生情况：学生已具有了从方位角度认识事物的基础，在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验。
教学过程：
小组讨论：
运用以前学过的知识得到大致方向。
① 训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？
②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？
探究任意方向和距离确定物体的位置。
质疑：
1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？
2、如果这时就出发可能会发生什么情况？
小组讨论：
沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。
研究时，可以用上你手头的工具。
吐鲁番在大本营东偏北30度
练一练：你说我摆，为小动物安家。
（课前剪好小图片，课上动手操作。）
例：我把熊猫的家安在 偏 ， 的方向上。
例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？
讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？
解决问题，寻找得出距离的方法。
如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地？
图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？
仔细观察地图，你发现了什么？
小组试一试解决。
吐鲁番在大本营东偏北30度
练习：
1、以雷达站为观测点，填一填。
护卫舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。
巡洋舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。
