小数的乘法和除法(1--4课时)
1、p.4页5题。 第(1)题：先让学生说：“十分之三、一半各用小数表示是多 少?”再让学生独立列出算式。 第(2)题：学生独立列式后集体订正。 2、p.4页6题。 按题中的要求让学生口答，并讲明理由。 3、p.5页8题。 学生独立计算并将结果填在书上后集体订正。 4、在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 × 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 四、体验 回忆这节课学习了什么知识？ 五、作业 p.5页7、9题。 六、板书七、课后记第三课时教学内容:较复杂的小数乘法(p.3页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。) 教学要求： 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。 2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面 用0补足。 3、使学生初步理解和掌握，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。 教学难点:在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具：小黑板或投影片若干张。 教学过程： 一、激发：1、口算：p.5页10题。 0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3 0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5 老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 2、不计算，说出下面的积有几位小数。 0.4×0.3 4.87×2.3 5.062×0.37 0.58×0.96 3、思考并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0.02×0.4。 4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。 二、示范：1.教学例3、0.056×0.15 (1)猜：这道题的积里有几位小数？ (2)引导学生写竖式。 ① 让学生说一说竖式该怎样写?试着写一写，指名板演。 ② 集体订正，师示范： 0. 0 5 6 × 0. 1 5 (3)引导学生进行计算。 ① 生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。 ② 分组讨论：积的小数位数应该有多少位?位数不够时怎么办? ③ 明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。 ④ 让学生点出积的小数点，并指名板演。 ⑤ 生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。 ⑥ 师巡视，集体订正。（注意示范） 2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？ (1)生读题明白以下问题： ①已知所求？ ②怎样列式? ③所列算式的意义是什么? 使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 (2)生独立完成，指名板演，集体订正。 3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。 (1) 引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么? (2) 乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。 (3)你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。） 4、做一做：0.32×0.25 2.6×1.08 先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。
