小学五年级数学上册教案全册 2
教学过程
一、 复习
1. 什么叫循环小数？请举3个例子。
2. 小数分为几类？（有限小数和无限小数）
二、 新授课
1. 教学教科书第29页的例题10.
（1）出示例题10: 1÷11
2÷11
3÷11
4÷11
5÷11
先让学生用计算器算出1÷11，则计算器上显示0.090909091.由于1÷11的结果是一个循环小数，所以0.090909091是一个近似数，而这道题采用的是符号，所以我们要把近似数还原为循环小数：0.0909••••••。
1÷11=0.0909••••••
2÷11=0.1818••••••
3÷11=0.2727••••••
4÷11=0.3636••••••
5÷11=0.4545••••••
（2）观察：以4人为一小组讨论，这五道题的结果有什么特点？
分析：
1÷11的循环节是09
2÷11的循环节是18
3÷11的循环节是27
4÷11的循环节是36
发现：除数不变，被除数扩大2倍，循环节也扩大2倍，被除数扩大3倍，循环节也扩大3倍••••••
（3） 根据上面的规律，直接写出下面几题的商。
6÷11=0.5454••••••
7÷11=0.6363••••••
8÷11=0.7272••••••
9÷11=0.8181••••••
2. 完成教科书第29页的“做一做”。
（1）学生先用计算器算出前4题的结果。
3×7=21
3.3×7=22.11
3.33×7=222.111
3.333×7=2222.1111
（2）观察：第一个式子中，两个因数的位数和是多少？积的位数是多少？积是由那两个数字组成的？积的小数在哪里？
再用同样的方法观察第三式和第四式。
（3）根据前几题的规律，得出后两题的结果。
3.3333×6666.7=22222.111111
3.33333×66666.7=222222.1111111
6.解决问题（1）
教学目标
1. 知识与技能：通过教学，使学生掌握连除应用题的基本结构。掌握“双归一”应用题的数量关系，并正确解答。
2. 过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。
3. 情感、态度与价值观：通过学习，让学生懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。
教学重点：会正确解决实际问题。
教学难点：会用不同的方法解决问题。
教学过程
一、 复习
1. 口算。
2. 张燕家养三头奶牛，每一天产奶31.5千克，每头奶牛每天产奶多少千克？
二、 新授课
1. 教学教科书第32页例题11.
出示例题11：张燕家养了3头牛，上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？
（1） 分析题目的已知条件和问题分别是什么？
提问：“上周”是什么意思？告诉我们什么条件？（上周实际是告诉我们“7天”这个隐藏的条件）
