第六单元：统计
教学内容：统计、制作贺卡教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2.让学生人是两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的良好学习习惯培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。教学难点：复式条形统计图的制作。课时划分：统计 2课时制作贺卡 1课时第一课时纵向复式条形统计图教学内容：课本第99—100页的例题1。 教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2.使学生认识纵向复式条形统计图，能给据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3.通过对周围现实生活中有关事例调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重、难点：认识纵向复式条形统计图，能给据统计图提出并回答简单问题。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、引入新课。1.谈话：同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？我们本省有多少人吗？请看（课件）这是1985年—2000年某地区城乡人口的数量，先把它制成了一张统计表。2.观察后提问：这张统计表记载了几个方面的内容。3.教师：请大家根据这张复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口中的单式色统计图。二、讲授新课。1.教师：根据这两个种下单式条形统计图记载的信息，我们能否把它们合并在一个统计图表中表现出来。这是我们今天要学的纵向复式条形统计图。2.出示纵向复式条形统计图。 提问：这是种下复式条形统计图，这与单式条形统计图有什么区别？（先让学生四人一组进行讨论，然后汇报情况。）汇报：单式条形统计图记载则是一个方面的内容，复式条形统计图记载的不只是一个方面的内容。教师：因为复式统计图记载的是两个内容，为了区分这两个内容，我们采用了不同颜色的长方形来表示，如 表示城镇， 表示乡村，这个 和 就叫图例。3.分析纵向复式条形统计图。（1）哪一年城镇人数最多？那一年最少？（2）哪一年乡村人口数最多？那一年最少？（3）哪一年城乡人口总数最多？那一年最少？这三个问题让学生独立完成。（4）你还能得到哪些信息？（这个问题主要发挥了学生的观察力和想象力，如：该地区今年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，随着经济发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口减少，城镇人口增加。人口总数逐年上升，……，此时可对学生进行人口方面的教育。）三、巩固练习。1.完成课本第101页的做一做。让学生独立完成复式条形统计图，然后回答统计图后面的问题。第（4）小题可组织学生对本年级的学生进行调查，让他们完成数据的收集、整理、描述和分析过程，这个问题可延续到课外来完成。2.完成课本第102页练习十九的1题。让学生独立完成复式条形统计图的制作，然后回答课后的问题。
