演示文稿中自定义动画设置教学设计
学习过程
师、生活动
设计意图
任
务
一
自
主
学
习
教师：展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。 学生任务：根据要求，完成任务一（运动的对象和顺序）。 教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。 提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。任
务
一
展
示
学生操作演示。教师适时提问点评： 1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？所以标题也是可以进行自定义动画设置的。 2.任务窗格中的1、2、3、4序号就是它们的出场顺序吗？动画对象的出场顺序是可以调整的。任
务
二
自
主
学
习
教师： 以导演的工作为例引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。 学生任务：根据要求，完成任务二。积极思考任务二提出的问题。 教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。 提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。任
务
二
展
示
学生操作演示。教师：运动对象的开始与停止。提问总结：1.“不变暗”、“播放动画后隐藏”和“下次单击后隐藏”有什么区别？ 2.心跳效果只有一次？如何设置动画效果的停止时间呢？自
主
学
习
教师： 引入拓展任务和自主创作。引导学生积极尝试制作拓展任务。 学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学生有目的性地制作动画效果。自定义动画流程分析与制作
教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。评价
教师小结：作品点评、ppt动画的优劣。 学生：上传作品、完成测试。提供教学反馈，测试结果在后台有留存，供教师分析教学。七、教学设计说明节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。八、课后反思 本堂课的基本任务能完成，学生掌握度也较好。但是在开放度方面没有达到预想的效果。本来这堂课的内容选择是范围大，原用意是想让学生更好的发挥想象力，结合他们的需要出发，更有个性的完善作品，但由于问题的铺设与提法不太恰当，造成了他们被框定在教师的要求之内，较难发挥他们的自主性。在问题的设置上，是我今后的教学过程中需要重点攻破的一个方面。
